幼儿园中班上册主题教案详案反思：旅行去(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班上册主题教案详案反思：旅行去(四篇)目录：幼儿园中班上册主题教案详案反思：旅行去一幼儿园中班上册主题教案详案反思：玩具总动员二幼儿园中班上册主题教案详案：亲亲小树林三幼儿园中班上册主题教案详案：可爱的蛋糕宝宝四- 1 -幼儿园中班上册主题教案详案反思：旅行去一活动名称：旅行去活动目标：1、了解有关旅行前的准备物品，丰富日常生活经验。2、学习整理物品，增强自我服务能力。3、能在同伴面前大胆讲述，发表自己的意见。活动设计：最近这几天，孩子们都很兴奋，因为下周六我们就要去秋游了。孩子们除了讨论上海什么地方好玩，还不时商量着要准备带的东西，阳阳说：“昨天晚上，妈妈带我上超市买了饮料。”凝儿说：“我妈妈还给我买了双新跑鞋，我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句：“我还要带上我的玩具坦克车。”“出去玩，不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的!”“不行!”对呀!出去玩到底能不能带玩具呢?出去玩到底该带什么东西呢?带着孩子们产生的这些问题，我设计了本次活动，引导孩子通过探索、讨论、交流、思考等，拓展自己的生活经验，增强自我服务的能力，进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力。活动准备：1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等2、幻灯片活动过程：1、观看幻灯片，提出问题：师：照片上的人要到哪里去?他们的背包里会带些什么东西?2、操作、交流旅行前的准备工作(1)师：下周六旅游去你准备带什么?(2)幼儿自主选择物品(3)分享、交流3、交流、学习统计喜欢的旅游景点(延伸活动)(1)了解最喜欢、最想去的景点。(2)收集、统计最热门的景点。旅行去活动反思在活动开展之前，我预设了很多可能出现的问题，以及旅游去所要带的东西，让孩子在活动中可以自由选择。但由于在活动中没有让孩子事先对这些物品进行了解，把材料进行归类。也没有从孩子的角度来考虑，所以在活动中孩子们选择的东西都比较单一(如：吃的东西)，从而产生不了冲突和问题。当孩子的回答不太理想时，我的回应策略又不能及时跟上，或操之过急，未能有效地促进幼儿的活动向纵深发展。确实，预设活动有其自身的优势，目标较易落实，老师把握起来比较容易。但教学过程是一个动态的过程，教学对象是活生生的人，教学中经常会遇到不可预测的问题。本案例中，幼儿就对教师预设的材料不感兴趣，而此时如果老师还守着预设的计划不放，就会形成预设活动与幼儿兴趣之间的矛盾。要解决这一矛盾，需要老师仔细观察幼儿的活动表现，准确判断幼儿的突发活动对幼儿发展的价值，从而决定是否要改变塬定计划。本次活动中，教师可以及时地将孩子们选择的物品进行统计，使孩子能很明了地看出带得最多的东西是什么?为什么这样东西没人带?使活动真正追随孩子的需要，拓展孩子的思维。因此老师在活动中要灵活处理预设与突发事件，既要有预设，又不拘泥于预设，要变硬性计划为弹性计划。3 / 11幼儿园中班上册主题教案详案反思：玩具总动员二“玩具总动员”主题活动小结一、主题活动的产生每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来，只要玩具一拿出来，全班的孩子都会很好奇地围上去，这种现象屡禁不止。与其禁止孩子们不要带玩具来幼儿园，不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好了，这是个孩子们都非常感兴趣的题材，我想我可以带着全班的小朋友来一次愉快的玩具国的旅行。于是，主题探索活动玩具总动员就开始了。二、主题背景：儿童心理学家说：“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教科书。”玩具是幼儿认识世界的一个重要途径，幼儿对事物、对人的认识就是在玩玩具的过程中逐渐形成的。三、主题活动开展的过程：1、我的宝贝玩具我让孩子们从家里把自己最喜欢的玩具带到幼儿园里，大家共同来分享各自的玩具，这个活动总共进行了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲密接触，孩子们从只会玩自己的玩具，不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具，到能够初步协商分配角色，愿意与自己的同伴一起玩自己带来的玩具，不管是社会经验、社会交往能力，还是生活活动方面，甚至是礼貌用语方面都有了非常大的进步。2、玩具博览会这一阶段主要是把自己的电动玩具带到班上的展示角展示，并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征，整个活动的重点是电动玩具。幼儿通过一系列的活动认识各种电动玩具及其共同特征，在满足了幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣的同时，我们还让幼儿自己动手装电池，使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。3、动手做玩具这个阶段主要是要引导幼儿去寻找和利用身边的材料制作各种玩具，其目的是让幼儿学会废物利用。孩子们都能很好地发挥想象力，制作了各种各样的玩具，享受到了自制玩具游戏的乐趣，孩子的创造性也得到了充分的发挥。在其制作过程中，大部分家长都能与自己的孩子一起操作，幼儿因此也体会到了亲情的温暖，这些都是平常在商场里买精美的玩具成品所没有的情感体验。4、影片欣赏这个阶段是从小朋友观看动画片玩具总动员延伸出来的。孩子们在观看动画片时非常认真，而且还会模仿片中的人物对话，甚至连人物对话的语气、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陆续又让孩子们欣赏了海底总动员、超人特工队、真假公主等经典的动画片。通过观看这些影片，我发现孩子们的普通话的会话水平提高了许多，对善恶的分辨能力也提高了，个别原本普通话基础较好的幼儿说话更是幽默了许多。四、主题活动的反思：“玩具总动员”主题探索活动主要是通过幼儿玩玩具、制作玩具等一系列的活动让他们充分地认识玩具，体验自己动手制作玩具的快乐，让他们有成就感，增强了他们的自信心，同时也让他们学会了寻找和利用身边的材料，进行废物利用，制作出自己喜欢的玩具。，使幼儿的创造力和想象力都得到充分的发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具，也加强了家长与孩子之间的情感交流，在非常生活化的活动中孩子们学会了认知、学会了交往、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。5 / 11幼儿园中班上册主题教案详案：亲亲小树林三亲亲小树林|中班主题活动(一)题实施背景：利用自然资源开展活动是我园课程实施的一大亮点。为了让孩子们更多地去亲近自然，探索自然，保护自然，我们设计了本主题活动“亲亲小树林”，并借助网络资源辅助教学。活动1：树妈妈和树宝宝(科学)一、教师的知识背景1、植树，为未来播种绿色2、植树到底有啥好处3、奇妙的种子传播方式4、植物种子传播的奥秘二、本教育方案设计纯属原创三、设计意图1、中班孩子年龄小，知识经验缺乏，他们对树妈妈是怎样传播种子的知之甚微。而且这种自然现象是偶发的，不易被观察发现。于是，我们借助多媒体课件辅助教学，把“种子的传播”这种抽象难懂的现象跨越了时间、空间的限制，直观生动地展示给孩子。2、利用网络资源辅助教学，直观形象，符合中班幼儿认知特点。以往当我们带中班孩子去小树林时，他们对树的态度很淡然，注意力不集中。而利用了多媒体课件辅助教学，当画面上出现拟人化的树时，孩子们马上欣喜地喊：“树妈妈你好!树宝宝你好!”情绪一下被调动，且随着内容的发展，他们还能与画面中的形象进行积极互动。3、在体验中学会关爱。中班的孩子对自然物的爱大多是从悦己的角度出发，他们并不会主动地去了解树，体验树的成长。于是，我们借助网络资源，让孩子们模仿小树苗在不同自然环境下的生长变化，体验树朋友成长的艰辛与快乐，从而增进了孩子们对树的情感。4、在行动中播种绿色。中班孩子年龄小，对播种绿色的意义需通过行动去理解、感受。于是，在活动结束时组织了“播种”活动，让孩子们在自身的行动中体验以“小我”的力量去播洒一片绿色，从此，绿色也播洒进孩子的心田。四、创意1、本活动是我园园本课程系列活动之一，方案设计纯属原创。最大的特点是把“走向自然”的教育与网络资源的利用有机融合，相益得彰。使孩子们既有在大自然中的真切体验，又感受网络媒体带来的超越时空的生动感受。2、本活动体现以幼儿为主体的教育策略，留有许多空间让孩子们去充分的思考、想像。并在体验中感受小树苗在自然界的生长变化，符合中班幼儿的认知特点。3、体现活动的延续性。在本活动过程中，教师还设置了一个悬念“还有不一样的树种传播方式吗?”从而激励孩子们和家长去共同收集资料。另外，种子的播下，也是照料和观察的开端。于是，孩子们新一轮的探索又开始了4、在本活动中，体现家长资源的充分利用与共享。如让家长协助孩子收集资料，网上发帖等。活动目标：1、有探索树种传播的兴趣。2、体验小树在自然界的生长变化，产生对小树的关爱之心。3、参与播种活动，萌发对树种发芽、成长的殷殷期盼。活动准备：1、素材树妈妈和树宝宝2、收集树种3、教师熟悉课件，根据画面灵活调控“返回”和“播放”按扭(右键)活动过程：一、看画面提问，启发想像树种的传播。1、这里有谁?(树妈妈、树宝宝)2、树宝宝是怎么来得?(树妈妈的种子)3、是谁帮妈妈传播种子的呢?(让幼儿自由猜测讨论，教师不归纳，允许幼儿的多种答案)二、了解树种传播的几种方式。1、风的传播猜猜看，风怎么给树妈妈传播种子的?(让幼儿先说一说，再播放画面)2、动物传播画面到小鸟播种即止。提问：除了小鸟，还有哪些动物会给树妈妈传播种子?(让幼儿根据已有经验或发挥想象自由讨论。)3、人类的传播除了动物，还有谁也给树妈妈传播种子呢?播放结尾：人类为树妈妈撒播种子。三、设置悬念，启发探索除了我们刚才讲到的、看到的以外，树妈妈的种子还有其他的传播方式吗?回家和爸爸妈妈一起查查资料，我们等着你的发现哦!四、体验游戏“树宝宝快快长”教师扮演树妈妈，幼儿扮演树宝宝。根据画面和音乐，自由想像相应的动作，体验树宝宝在自然界的生长变化。1、起风了(风中的小树会怎样)2、下雨了(雨中的小树会怎样)3、太阳下(太阳下的小树会怎样)四、播种去。1、到事先平整好的土地上拨撒树的种子。2、小结提出讨论：种子播下后，我们还要做些什么?(幼儿分组讨论，然后交流)教师归纳：经常来照料、观察，并做好记录。活动延伸：教师组织孩子们对播下去的种子进行浇水、观察、记录。9 / 11幼儿园中班上册主题教案详案：可爱的蛋糕宝宝四设计思路：本次活动来源于“周围的人”这一主题。活动前期幼儿发挥着自己的观察能力去寻找发现了许多生活在我们周围的各种熟悉的人。如：有美容院的美发师，建筑工地的建筑师，指挥交通的交通警及保卫国家的解放军而在近期我发现幼儿对“蛋糕师”产生了浓厚的兴趣，许多幼儿还从超市的广告纸中收集了各种蛋糕的图片，他们不时的会与同伴说起幼儿园附近开的蛋糕商点，会与同伴再现在幼儿园一起过生日的情景，特别是在平日的区角活动中，我观察到有的幼儿会用各色的彩泥做成一个团并插上几根蜡笔，高兴的唱起生日歌，为此我抓住了幼儿的兴趣点，根据幼儿的最近发展区与兴趣点设计了本次的活动“小小蛋糕师”。本次活动中我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的学习环境，以“小兔过生日”为情节展开，并通过利用面塑这种独特的表现手法，让幼儿在与不同的辅助材料，如：小塑料刀、棉签棒、火柴棒、纽纽棒等互动中，大胆尝试在搓搓、揉揉中用不同的方法制做蛋糕同时，教师利用各种游戏的口吻鼓励幼儿大胆自由的进行表达表现，不仅促进了幼儿的小肌肉和审美情趣，而且也满足了中班幼儿在情景中发展多元智能的需求，从而也使幼儿极大地体验到了成功的快乐。活动目标：1、在揉揉、玩玩中，尝试用面塑制做不同的蛋糕。2、体验与同伴游戏的快乐和成功感。活动重难点：尝试用面塑制作出不同的“生日蛋糕”。活动准备：1、各色彩泥若干。2、小塑料刀、棉签棒、火柴棒、纽纽棒等。3、墙面：各种蛋糕的的图片若干。4、木偶“兔姐姐”。5、蛋糕一只、叉子、纸盘子托盘内放小毛巾人手一份。6、“生日快乐”歌曲。活动流程：情景导入创造表现分享品尝一、情景导入，引起兴趣：1、指导语：“谁来我们班做客了?”(幼儿猜猜)2、告诉幼儿今天是兔姐姐的生日，我们一起来为它唱首生日歌。3、提问：“你想送什么