《爱的教育》阅读指导课教学设计.doc

爱的教育阅读指导课指导目的：1、让学生在读书指导活动中认识爱的教育这本书，进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力。3、在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。指导重点：在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导。指导难点：1.培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。2.在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。指导过程：一、激情导入同学们，很高兴能有一节课的时间与你们共同静静地读书了。我们曾经学习过小抄写员一课，大家都知道这篇文章选自意大利作家亚米契斯的名著爱的教育，今天，老师就要带大家去读一读这本风靡世界的爱的教育。（板书课题）二、初步介绍1、了解封面同学们，拿出你的书，请你说说爱的教育这本书的作者、译者是谁？（生答）小结：拿到一本课外读物，首先我们要了解这本书的作者，如果是外国名著，我们还要了解翻译者是谁。 2、了解主要内容了解了课外读物的作者和译者之后，接下来就要读一读前言、编者的话或者是文章简介，了解文章的主要内容。（板书：了解主要内容）(爱的教育是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。它通过一个小学四年级学生安利柯写的日记，抒发了人类最伟大的感情爱。书中讲述了发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及 10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。)三、阅读正文首先让我们一起走近人物角色。（板书：走近人物角色）1、分析人物。（1）同学们，你们读了这本书，对书中的人物一定有许多自己的见解，谁来说说主人公安利柯是一个怎样的人呢？请为我们描述一下他的为人、个性、家庭等？（2）书中的哪位人物给你留下深刻的印象呢？他做的哪件事令人难忘，为什么？小结：这些孩子有自己的特点，他们充满爱心，敢作敢为，诚实善良，品德高尚，他们让我们印象深刻，难以忘怀。我们在读文章时，可以从字里行间感受到人物的心情和个性，我想同学们一定会对里面的精彩情节记忆犹新，让我们一起交流精彩片段，读出自己的感受。（板书：交流精彩片段，读出自己感受）2、阅读交流。（1）书中的哪个故事最让你深受感动呢？为什么？请你选择一个精彩的片断细读，把你认为精彩的词、句画下来，把你的读书感受写在片段的旁边。（2）学生精读片断，作批注。（3）指名有感情朗读，说说自己的读书感受。小结：我们被一个个精彩的故事感动着，他们爱国、善良、英勇、无私读着一个个故事就像沐浴在一次又一次高尚情操的浪潮中，接受真正的爱的教育。孩子们，别忘了收获是满足，分享是快乐，大家应该经常推荐交流这些“精神食粮”。四、总结方法读完一本书我们要掩卷深思，仔细回味一下：写人记事这类书，我们要看书中主要讲了什么；最打动自己的细节；点评人物；还要想想它对自己生活的影响。五、拓展升华 爱的教育教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱父母、爱老师、爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！孩