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文档简介

教学内容：表面积的变化（二）教学目标1、 学生通过动手操作、观察比较、小组合作等方式探索长方体和正方体表面积的变化规律。2、 通过动手动脑，培养学生合理归纳、分析的能力，进一步促进空间观念的形成。3、 体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。情感目标：学生在活动中体会合作的乐趣，感悟数学与生活的密切联系；价值目标：学生能运用知识解释生活中的一些现象，将数学知识应用到日常生活中去。教学过程：探索长方体的表面积的变化。1你们看，老师还为你们准备了长方体。用长方体拼一拼，会有什么新的发现呢？大家愿意动手试一试吗？2拿出一个长方体，量一量这个长方体的长宽高各是多少，并记录下来。3小组的同学依据长宽高的长度算一算这个长方体的表面积是多少，比一比哪个小组算得又快又准。4一个长方体的表面积是多少？两个这样的长方体的表面积合起来是多少呢？如果将它们拼在一起，表面积会变吗？怎样变化？减少多少呢？5讨论两个相同的长方体拼成一个大长方体，有不同的拼法，小组的同学互相指一指，减少的是哪些面。A将上下面相拼时，减少的就是上下两个面的面积之和B将左右面相拼时，减少的是左右两个面的面积之和C将前后面相拼时，减少的是前后两个面的面积之和小结：也就是说，把相同的长方体拼在一起的时候，用不同的面去拼，表面积虽然会减少，但是减少的面积是不同的，那么怎样拼表面积减少的最多呢？6看来表面积减少的多与少，和原来的长方体的各个面的大小是有关系的。大家讨论讨论有什么关系呢？（把较大的面拼在一起，表面积就减少的较多，把较小的面拼在一起，表面积就减少的较少）。7同学们的这个发现可了不起了，它在日常生活中得到了广泛的应用。出示书上例题大家发表一下自己的看法吧。先在小组里说一说。再独立计算。联系生活，拓展应用。老师这儿有些在生活中常用的物品，（香皂、火柴盒等）请大家先在小组里商量一下，策划一下，确定一种包装方案，要求是既节省材料又携带方便。方案确定好以后，用提供的包装纸包装起来，最后我们评选出最佳的包装作品，好吗？作品展示，总结收获：通过这堂课的探索和研究，我们不仅发现了表面积的变化规律，而且了解了一些物品包装的学问，将数学和生活紧紧地联系在了
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