4、古诗两首.doc

4 古诗两首王水滢第一课时赠刘景文 学习目标：1、能够正确、流利的朗读课文。2、认识10个生字。3、会写4个生字。教学过程：一、板书课题师：这节课我们来学习第4课古诗两首中的第一首赠刘景文，请大家伸出右手跟老师来书写课题（板题），口里唱笔画。我们齐读两遍。二、出示目标师：本节课我们要达到3个学习目标，请看大屏幕：1、能够正确、流利的朗读课文。2、认识10个生字。3、会写4个生字。（师念目标）目标明确的请举手，有信心达到目标的请放下，看来同学们信心十足，为了更好的达到目标，我们要举行四场比赛，下面我们来进行第一场比赛。三、比正确读诗、认字（第一次“先学后教”）（一）出示自学指导，先学：自己练习读，有不认识的字看拼音或问同桌。（3分钟），重点在诗中认识生字。（二）、检查朗读，检查生字，后教。（1）、范读（2）、指名读（3）、纠正错音并板书。（4）、齐读板书的词语。师：第一场比赛同学们完成的很棒，你们有没有信心更好地完成第二场比赛呢？四、比理解古诗、感情诵诗。（第二次“先学后教”）师：古诗会读了，接下来我们来了解一下这首诗的含义。请同学们看课本下方的插图，结合图来理解诗意。可以同桌间交流，3分钟后比谁说得好。检测自学效果1、指名回答。（大意即可，老师补充）2、朗读古诗。范读指名读拓展五、比背诵古诗（第三次“先学后教”）诗意我们都理解了，下面咱们来比谁能在最短时间内吧这首诗背会。自由背同桌互背指名背六、比会写生字。（第四次“先学后教”）师：同学们课文背得真流利，希望大家再接再厉，来看第四场比赛，比谁写的字笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。1、出示自学指导：每个字组二个词。观察字的结构、笔顺、压线笔。(1分钟)2、学生交流，师板书、生书空。3、生板演，其余学生临摹生字。4、评议，练习。七、当堂训练。练习本上一字一词。听写第二课时山行学习目标：1、能够正确、流利的朗读古诗并理解古诗意思。2、认识4个生字。3、会写2个生字。（师念目标）教学过程：一、板题示标：师：这节课我们继续学习古诗两首中的第二首山行，板书课题，生书空。出示学习目标，师读。目标大家清楚了，你们有信心完成吗？声音很洪亮，说明大家信心十足，现在我们就开始比赛吧！一、 比读准古诗字音，比最快的认识4个字（第一次“先学后教”）（一）、先学，自由读诗。（二）、后教。指名分节读指名纠错齐读出错的字-在诗中认字，反复练读二、比理解古诗，比感情读诗（第二次“先学后教”）。师：古诗会读了，接下来我们来了解一下这首诗的含义。1、自学指导：结合课本插图，理解诗意。（可以同桌交流，3分钟后比谁说得好）2、朗读古诗范读-指名读-练习三、比背诵古诗（第三次“先学后教”）诗意我们都理解了，下面咱们来比谁能在最短时间内吧这首诗背会。自由背同桌互背指名背四、比会写生字。（第四次“先学后教”）师：同学们课文背得真流利，希望大家再接再厉，来看第四场比赛，比谁写的字笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。1、出示自学指导：每个字组二个词。观察字的结构、笔顺