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文档简介

五年级数学上册第五单元：简易方程解方程塘口镇裡讴小学 方珠兰教学内容：教材P69例4、例5。教学目标：知识与技能：巩固利用等式的性质解方程的知识，学会解ax bc与a(x b)=c类型的方程。情感、态度与价值观：在学习过程中，进一步积累数学活动经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。教学重点：理解在解方程过程中，把一个式子看作一个整体。教学难点：理解解方程的方法。教学准备：多媒体。教学过程一、复习导入1出示习题：解下面方程：3x =36 x-16 =42引出：这节课我们来继续学习解方程。二、互动新授1出示教材第69页例4情境图。引导学生观察，并说一说图意。再让学生根据图列一个方程。学生列出方程3x +4=40后，让学生说一说怎么想的。2让学生试着求出方程的解。根据学生的回答，板书解题过程：3x+4=40解： 3x+4-4 =40-4 （先把3x 看成一个整体） 3x =36 3x3=363 x =123出示教材第69页例5：解方程2(x -16)=8。先让学生说说方程左边的运算顺序，思考：你能把它转换成你会解的方程吗？让学生尝试解方程，再在小组内交流自己的做法，然后集体订正，(1)利用例4的方法来解。让学生说一说自己的思考，重点说一说把什么看作一个整体？（先把x -16看作一个整体。）板书计算过程：2(x -16)=8解：2(x -16)2=82 （把x -16看作一个整体） x -16=4 x -16+16=4+16 x =20(2)用运算定律来解。根据学生回答，板书计算过程： 2(x -16)=8解： 2x -32=8 （运用了乘法分配律） 2x -32+32=8+32 （把2x 看作一个整体） 2x =40 2x 2=402 x =204让学生检验方程的解是否正确。三、巩固拓展。四、课堂小结：这节课你学会了什么知识？有哪些收获？五、作业：教材第69页做一做第2题。板书设计：解方程例4: 3x +4=403x+4=40解： 3x+4-4 =40-4 （先把3x 看成一个整体） 3x =36 3x3=363 x =12例5：2(x -16)=8方法1： 2(x -16)282 （把x -16看作一个整体） x -164 x -16+164+16 x 20 方法2：2x -328 （
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