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文档简介

荷叶圆圆教学设计一、 情境导入，揭示课题1、先画荷叶，一边画一边猜猜这是什么？出示词语“荷叶”，学习“荷”。2、课件出示荷叶。你们说这是一张怎样的荷叶呢？3、你们都挺喜爱荷叶的，谁带着你们的喜爱之情来读一读。（屏幕：荷叶圆圆的，绿绿的。）4、美丽的荷叶我们经常能看见，但是这么圆这么绿的荷叶我们却是很少能看见。所以就有人写了一篇课文叫荷叶圆圆。今天我们一起来学习这篇课文。课文的标题不仅用了一个“圆”字还用了两个“圆”字，谁来读读二、初读全文，整体感知1、除了你们喜欢荷叶外还有很多的人也喜欢这么大这么圆的荷叶。是谁呢？我们翻开课文读两遍，看着课文的拼音，把所有的字音读正确。2、读完了课文你们现在知道了，还有谁喜欢这又圆又绿的荷叶？3、那么谁能把这四个朋友连起来说一句完整的话。在自己的座位上练习说。4、在这四个小朋友中你们最喜欢哪个小朋友呢请找到“它”所在的那个自然段连读两遍。然后读给你的同桌听。5、你们读给了同桌听读得非常的好，现在你们读给老师听，谁来？三、细读文本，感受荷叶给小动物带来的快乐预设1：感悟小荷叶给小蜻蜓带来的快乐生读1、小蜻蜓把荷叶当作什么？它在荷叶上做什么？出示：“停机坪”。认读“坪”。2、除了在停机坪里见过这个“坪”字，还在哪见过这个字草坪。你们知道这个字的意思吗？理解“停机坪”。 再请只小蜻蜓给我们读一读3、我们来看看小蜻蜓是怎样立在荷叶上的课件出示6、看到这么美丽的画面让我们情不自禁地，想起大诗人杨万里写的诗句。小荷才露7、瞧！大诗人也是用的这个“立”字，就是因为大家都喜欢轻盈的小蜻蜓。想象着，结合动作朗读体会。出示：立预设2：感悟小荷叶给小鱼儿带来的快乐生读1、小鱼儿把荷叶当作什么？它在荷叶上做什么？出示：“凉伞”、“游”生再读3、小鱼儿大荷叶下游来游去，心情是怎样的？出示：嘻。指导认读。4、谁在当小鱼儿，读出它在荷叶下的快乐。表演等各种方式朗读。5、师读。“很美的水花”。感悟“很美很美”的妙处。6、朗读感悟。预设3：感悟小荷叶给小水珠、小青蛙带来的快乐小蜻蜓、小鱼儿多么快乐啊？还有两个小伙伴迫不及待也要出来跟大家来读读课文。（出示两段话）1、这两段话里藏着我们今天要学的生字宝宝，出示“晶”。指导记忆。说说这样类型的字。（众 、森）练习说亮晶晶的2、出示“蹲”，指导记忆。做做动作。说说足字旁的字。3、自由读读这两段话，想象它们把荷叶当成什么？它们在荷叶上干什么？4、反馈。出示“摇篮”、“躺”、“歌台”、“蹲”。5、你挑选一段，像刚才一样，配上动作来读一读吗？自己练一练。6、指名表演读，师生配合读。四、拓展延伸1、荷叶给这四位小动物带来了这么多的快乐，池塘里除了这四个小伙伴，还会有谁来到池塘里，也把荷叶当作好朋友?2、用“（ ）说，荷叶我的（ ）”的句式说一说。3、齐读：荷叶圆圆的，绿绿
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