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文档简介

教学资料范本特殊儿童能发展吗是如何发展的(二)编 辑：_时 间：_五、教师的要求 (一)接纳特殊儿童：只要接纳.不要排斥.学生多少会有点进步。 (二)实施成就感的教学：多鼓励.少责备.以培养学生成就感和自信心 。 (三)班内的个别化适应：如(1)教材与作业作弹性的变化；(2)实施班内分组教 学；(3)妥善使用同济辅导。 (四)协助特殊班教学：藉机会教育.来鼓励普通儿童.以正确的关怀与协助的态度对待特殊班儿童。(五)适当的转介；无法满足特殊儿童的需求时.需要适当的转介一校内转介或 校外转介。 特殊儿童虽特殊.如果我们是针对特殊儿童的学习需要.用“非常心”.实施非常手段；但在生活适应与人格发展上.则应力求平常心和平常手段.因材施教.每个特殊儿童都会得到不同程度的发展。 对于不同的特殊儿童.我们可采用的教育措施有所不同.但一般来说可以从以下六个方面进行.使特殊儿童得到适宜发展： 1、生活自理能力。可以从最简单的自我料理开始.如吃、坐、穿衣、洗漱 等。 2、运动领域。遵循儿童的发展规律.按从上到下.从近到远.从大到小的 顺 序.逐步训练身体姿势、手和手指以及手眼协调动作等。 3、听觉能力。包括听觉唤醒、噪音刺激、乐音刺激、以及辨音训练等。 4、语言能力。包括发音、语言的理解和表达三个方面。 5、认知能力。包括感知、注意、记忆以及思维、判断、推理等方面。在训练中应尽量调动孩子的视、听、触、味、嗅多种感觉通道的应用.并注意在日常生活中培养孩子的各项能力。 6、社会行为领域.家庭是训练儿童行为的最好场所.父母应当在生活中教会孩子礼貌行为和与人交往的技巧。 总之.全社会都应当关注参与特殊儿童的教育工作.特殊教育世界教育发展的趋势之一.因为特殊教育是反映了一个国家和地区的文明程度.它是该国家或地区的政治、经济、文化、教育、科技、卫生、保健、康复、社会保障、福利等水平的窗口.任何一个政府、任何一个社会、任何一个组织、任何一
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