电阻.3 电阻练习.doc

16.3 电阻 教学目标：1、认识电阻的概念、知道电阻是导体本身的一种性质。2、能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻的单位及单位换算。3、 能在实验研究的基础上，理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。 4、体会控制变量法探究电阻与哪些因素有关，积极动手进行实验。教学重点：电阻概念的建立教学难点：通过实验说明决定电阻大小的因素有哪些教学器材：学生器材电阻线板，学生电学器材套装，电流表，2节干电池各20套； 演示器材：三节干电池带电池盒，2个带灯的灯座，分别带2.5V和1.5V的灯泡。一个开关，若干导线。电流表，导线演示版，钨丝灯头和打火机，铅笔芯各一份。 备用器材：学生套装*3，电流表*4，电池*6教学设计一、引入： 师： 拿出导线和展示图片，问 ：你知道常用的导线一般是什么材料做成的吗？ 生：铜或铝 师：是的，导线多是铜做的，特别是一些重要的电器设备还要用昂贵的银来做。铁多又便宜，为何不用铁来做导线呢？ 带着这个问题，我们一起进入16.3 电阻的学习。 师：首先我们先来看一个演示实验。演示实验：比较小灯泡的亮暗，师：请一位同学将黑板上的器材连成小灯泡可以发光的电路。生：连接电路。（注意提前断开开关）师：不过实验之前我先问大家2个问题：1如何可以粗略知道电流的强弱？生：看灯泡的亮暗情况。 2、如果要比较准确的知道电流的强弱。生：用电流表来测量。师：很好。为了既可以快速看出电流的变化和又可以具体知道电流大小，我们在电路中同时接入电灯和电流表。请一位同学上来连接电路。师：进行实验。师：现在我在电路中分别串联接入长度和粗细都相同的康铜丝和镍铬丝，请观察两次实验中，灯泡的亮暗以及电流表的示数。生：接入康铜丝灯泡更亮，电流表示数越大；接入镍铬丝灯泡更暗，电流表示数越小。师：由此可知。在相同的电压下，通过铜丝的电流比通过镍铬丝的电流大。为何会有这样的区别呢？师：原来，导体虽然容易的导电，但是对电流也有一定的阻碍作用的。刚才的实验表明，粗细和长度相同的镍铬丝比康铜丝对电流的阻碍作用更大。二、电阻在物理学中，用电阻来表示导体对电流的阻碍作用。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。师：现在请同学们自学课本63页到64页，完成学案二，了解什么是电阻。时间3分钟。现在开始。（三分钟后）师：分别请学生作答。1在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。 导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用就越大。导体的电阻通常用字母R表示。 2单位：欧姆（ohm），简称欧，符号。 3电阻的单位还有：兆欧（M） 千欧（k） 4、换算关系是： 1 k = 1 000 = 103 1 M = 1 000 000 =106 练习： 0.6M= 600000= 105 ；0.2=0.0002K=210-4K 5、电阻器有一定电阻值的元件电阻器，也叫做定值电阻，简称电阻。电路图中用符号 表示。师：出示定值电阻实物。当然，有些电阻元件的电阻是可以改变的，例如滑动变阻器，光敏电阻，声敏电阻等。出示滑动变阻器。这个就是滑动变阻器。不过要等到下节课我们才学习它。三、 探究影响电阻大小的因素 1、过渡根据前面接入铜丝和镍铬丝的实验了解到电阻的大小有不同。那么是什么因素影响了电阻的大小呢？2、猜想：先请学生根据实验和生活经验，想象和猜想影响电阻大小的因素。教师可借助比喻帮助学生完成猜想： 例如：A、通过接入长度和粗细相同的铜导线和镍铬丝导线我们知道，电阻的大小和导线的材料有关， B、电荷的定向移动可以类比为人的定向走动。当路越长，人越走越累，导体越长，电阻会不会越大呢？是一个比较合理的猜想。 C、路越窄，越难行走，那么导线越细，电阻会不会越大呢？ D、除此之外，你认为还有什么因素吗？学生作答。并问为何做出此判断。再追问还有没有其他的因素？3、实验方法 引入：如何比较两个同学跑步的快慢？生：让他们跑相同的距离，看看谁的时间少。或者跑相同的时间看谁跑的远。 这种比较的时间，则要求跑的距离相同；要比较距离，则要控制时间相同，这样的比较方法，我们称之为：控制变量法。师：这是很常用和很重要的实验方法，当然也是中考的重要考点。 那我们要看这些因素对导体电阻的大小是否有影响的话应该如何设计实验呢？请讨论1分钟，举手回答。 生：采用控制变量法。例如：研究材料与电阻的关系时，接入2种长度、粗细相同和温度相同的不同的材料导体，进行实验，观察灯泡的亮度或者电流表的示数。从而知道材料与导体电阻大小的关系。 师：请用1分钟设计实验电路图。投影展示。 师：实验操作需要注意什么：连接电路前，电流表调零；开关处于断开状态；电表不超出量程，采用试触法；电流表应串联在电路中；电流表接线柱要正入负出。 4、实验过程A、 师：请按照电路图连接实物图，进行实验，先探究导体的材料与其电阻的关系。并将数据记录在学案的相应的表格中。（3分钟）；教师：请2个代表小组给出结果和结论。 B、同上方法，探究导体的长度与电阻的关系，并将数据记录在学案的相应的表格中。（3分钟）教师：请2个代表小组给出结果和结论。 C、同上方法，探究导体的粗细（横截面积）与电阻的关系，并将数据记录在学案的相应的表格中。 师，如何利用我们的仪器完成这个实验呢？教师引导：将两个粉笔串联接入，则长度变长；并联接入则变粗。先请学生做一道练习题：如果将两根导线并联接入，则相当于加大了导线的横截面积。（3分钟）教师：请2个代表小组给出结果和结论。 D、教师演示实验： 导体电阻与温度的关系。用磁吸器材演示。 (钨丝随温度升高电阻变大；石墨随温度升高，电阻变小) 注：有些导体易受温度影响（例如，灯丝），有些随温度变化不大（例如：定值电阻）。 总结：师：导体的电阻大小与导体的材料、长度和横截面积及温度等因素有关。板书：1、其他条件相同的情况下，电阻与材料有关。 2、其他条件相同的情况下，电阻与导体长度有关。导体越长，电阻越大。 3、其他条件相同的情况下，电阻与导体横截面积有关。导体横截面积越大，电阻越小。 4、其他条件相同的情况下，电阻与温度有关。一般导体电阻随温度升高而增大。导体横截面积越大，电阻越小。 随堂练习：1、一段导体被均匀拉长后，它的电阻将（变大） ，这是因为其他条件不变时 （长度）变大，且 （横截面积） 变小的原故。 2一个导体接在3伏的电源上，电阻大小为10欧，若从电路中取下这个导体，导体的电阻值为_10_欧。3、下列关于电阻的说法正确的是 ( D ) A、导体通电时有电阻，不通电时没有电阻 B、通过导体电流越大，电阻越大 C、导体两端电压越大，电阻越大 D、导体电阻是导体本身性质 四、超导体和半导体 导体电阻大小表格。 从导电性能表着手，前面的是导体，后部分是绝缘体，中间部分是半导体。导电能力介于导体和绝缘体之间。半导体在温度发生变化一般是温度变低的情况下，电阻为零，这是一种超导现象 6、小结： 电阻：是导体的一种性质 影响导体电阻大小的因素有：材料，横截面积（粗细），长度和温度。 与电压和电流大小，以及是否接入电路无关。7、 总练习： 1关于导体的电阻，下列说法中正确的是（ ） A导体中有电流，导体才能有电阻 B导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小 C导体电阻是导体本身的一种性质，与通过的电流无关 D导体的电阻只与导体的长度有关2下列说法正确的是（ ） A铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大 B两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大 C长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大 D长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大 3 A、B两根完全一样的导线，长度都是1 m。把A剪去一半，剩下的一半跟B相比，哪个电阻大？把A剩下的一半再拉长到 1 m跟B相比，哪个电阻大？4有三根相同材料制成的导体A、B、C，在相同的温度下，A比B长，粗细相同；C与B长度一样，C粗些这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为5小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想： 猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关； 猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关； 猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关 供她选择的导体如下表所示：序号 材料 长度（m） 横截面积（mm2）A 镍