口语交际——自我介绍_第1页
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口语交际自我介绍教学设计教学目标:1、创设情境，激发学生口语交际的兴趣，鼓励学生用普通话大声地向别人介绍自己。2、学习在具体的生活实际中向别人介绍自己。重难点：1、能用普通话大方地向别人介绍自己。2、帮助学生规范语言，养成良好的交际习惯。 一、范例激趣，明确要求1、小朋友，今天郑老师给大家带来了一位新朋友，你们看。（媒体播放卡通视频:）听了她的介绍你们都知道了什么？（指名答，相机板书）她的这段话就是“自我介绍”（板书课题，齐读课题）【以媒体创设情境，使学生在不知不觉中进入口语交际课，在饶有趣味的与大学问家见面的过程中，自然地明白交际的内容。】2、自我介绍能很快的让别人对你有一个大概的了解，在我们的日常生活中，作用可大了，你们一定也想学会自我介绍吧。那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。【初次进行口语交际训练，该规范的就应规范，该明确的就应明确，这是交际成功的前提。】二、尝试交际1、根据自我介绍内容逐条练习说话。2、尝试连起来说一段话。3、我们刚才很了不起，都学会了自我介绍，其实，自我介绍的内容可丰富了，除了老师刚才介绍的4个问题以外，还能介绍更多的内容，你们想想或与同桌讨论，还能说些什么？（自己喜欢的东西等）三、创设情境，活化交际1、出示新年联欢会背景，根据给定的不同场合，学生分组轮换角色练习交际。（1）学生自由练习、四人小组练习（2）指名到讲台进行自我介绍。【这一环节，注重让学生自我表现、自我张扬。学生愿说、爱说、敢说比会说、说好更为重要。因此，教师应营造一种宽松的、充满鼓励与赏识的氛围，让他们说得痛快、听得专心。】四、评奖激励，养成习惯自评、互评、师评相结合。【小小奖励是一剂兴奋良药，不
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