液体压强 连通器

9.2液体压强第二课时教学设计一、教材分析（一）本节课在教材中的作用和地位本节课主要的内容一是认识连通器，知道连通器的特点。二是通过对连通器特点的了解体现液体压强知识在生产生活中的重要作用。同时通过对我国三峡船闸的介绍，对学生进行情感态度和价值观方面的教育（二）学习目标1、知识与技能：（1）了解连通器的构造特点。（2）了解连通器的原理。（3）了解一些连通器的应用实例，了解船闸的作用和工作原理2过程和方法：（1）让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法。（2）鼓励学生大胆猜想，培养学生发散思维能力。（3）让学生经历从感性到理性思维的飞跃过程，培养学生初步的抽象思维能力。3情感态度和价值观（1）在探究连通器原理的过程中，让学生保持对大自然的好奇，领略自然界的美妙与和谐。（2）通过对连通器的应用的了解，使学生认识到简单的物理原理可以解决实际生活中的大问题，培养学生把自己所学知识应用到实际中去为人类服务的意识。（3）通过介绍三峡船闸让学生初步认识科学技术对人类生活的影响。（三）教学重点和难点1、教学重点：连通器的特点和应用2、教学难点：用假想液片法分析连通器中液体静止液面总相平，方法较抽象。二、学法由于本校地初城乡结合部，生源两极分化较为严重，学习后进的同学较多，这部分同学学习基础较差，接受能力较差，学习的主动性与积极性不高，学习习惯的养成较差，因此，教学的起点相应要低一些。根据八年级学生的思维特点和知识水平，确定本节课将利用自主探究，合作交流的学习方法。让学生亲身经历自学、探究、交流、质疑、展示、反思等一系列教学活动，学生真正成为课堂的主人，在玩中学，在学中体会物理的魅力，在展示中获得满足。三、教法在课堂教学中，师生互动，生生互动，注重小组内的交流合作，让学生多动脑，多思考，最终实现知识的运用和迁移。四、教学器材学生演示连通器8个（每组一个）烧杯8个（每组一个），“U”形管，铁架台，一次性输液管。五、教学过程（一）课前展示第一项 必答题! 1、在拔河比赛中，指导教师让学生穿的运动鞋的鞋底花纹要深，拔河时首要使劲握住绳子。前者是通过 方法增大摩擦，后者是通过 方法增大摩擦。! 2、人坐在沙发上比坐在硬板凳上感到舒服，是因为人受到的压力 受力面积 ，压强 的缘故。! （选填“变大”“变小”或“不变”）! 3、医生注射用的针头要做得很尖是为了 ，载重汽车的轮子个数较多是为了 。! 4、液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向的压强 ，深度越深，液体的压强 ；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，液体的压强 。! 5、某同学测的家用保暖瓶的深度为30cm，在装满水的过程中，水对瓶胆底部的压强 （选填“变大”“变小”或“不变”），若将满壶开水全部倒入脸盆后，那么水对瓶胆的压强 水对盆底的压强。（选填“大于”“小于”或“相等”）! 6、如图所示，甲、乙、丙三个底面积大小相等的容器，若分别装入同种液体且深度相等，比较液体对容器底的压强关系 。! 7、我国沉船打捞人员在南海打捞宋朝的商船时，潜水员在水下作业，则他下潜的过程中，海水对他的压强 ，潜水员的重力 。（选填“变大”“变小”或“不变”）! 8、一个游泳池水深2m，池底受到水产生的压强是! Pa(g=10N/kg)，当向游泳池中逐渐注入水时，随着水面的升高池底受到的水的压强将 。（选填“变大”“变小”或“不变”）第二项 抢答题! 1、下列说法正确的是（ ）! A、百米赛跑运动员冲刺后，由于惯性力的作用不会立即停下来! B、跳远运动员助跑起跳，是为了增大惯性! C、踢出去的足球在地上越滚越慢说明物体的运动需要力来维持! D、抛出去的实心球会在空中运动一段时间才落回地面，是因为实心球有惯性且受到重力作用! 2、在圆筒的不同高处开三个小孔，当筒里装满水时，各孔喷出水的情况如图所示，这表明液体压强（ ）! A、与深度有关! B、与密度有关! C、与液柱粗细有关! D、与容器形状有关第三项 板答题! 美国汽车迷制造的跑车“海狮”是目前世界上号称最快的水陆两栖车之一，海上速度可达到96km/h，若它以此速度航行6min，那么：! （1）“海狮”车航行距离为多少？! （2）若车底某处离水面的距离为0.2m，此处受到海水的压强是多少？（海=1.03103kg/m3,g=10N/kg）（二）创境激趣1、展示学习目标明确学习任务：2、展示具有连通器特点的容器的4幅图片，学生观察4幅图片试说出这4幅图片在结构上有什么特点？引导学生说出“上端开口，下端连通的容器叫做连通器。”3、观察各组的器材，根据连通器的定义判断是不是连通器？加深对连通器概念的记忆。（三）合作交流1、小组活动一 利用小组内的连通器和水，在连通器中注水，观察各个容器中水静止时液面高度的关系。结论：当连通器中的水不流动时，各容器中的水液面总是相平。2、小组活动二换用另一种液体，重复活动一实验。观察各个容器中液体静止时液面高度的关系。结论：当连通器中的液体不流动时，各容器中液体液面总是相平。（四）展示汇报总结连通器的特点：连通器里装的是相同的液体，当液体不流动时，连通器各个部分中的液面高度总是相平的。（五）自主学习 合作交流为什么我们加入同种液体，静止后液面相平？能否用我们所学的知识解释这个现象？分析：在连通器底部取一个小液片（设面积为s）。由于水不流动，所以液片处于静止状态。根据二力平衡，液片受到的左右两管中水对它的压力F左=F右，根据压强公式 F=ps所以 p左s = p右s ，所以p左=p右，根据液体压强公式 p =液gh所以 水gh左 =水gh右，所以h左=h右。（六）展示汇报总结连通器的特点：连通器里装的是相同的液体，当液体不流动时，连通器各个部分中的液面高度总是相平的。连通器里装的是不同的液体，当液体静止时，连通器各个部分中的液面高度总是不相平。（七）自主学习生活中的连通器（PPT展示）认识生活中的连通器：茶壶、排水管的U形“反水弯”、火炉的水位