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文档简介

长方体、正方体的认识 教学目标：1、通过观察、操作、认识并掌握长方体和正方体的特征。2、培养学生动手操作、仔细观察、合作探索、抽象概念的能力和初步的空间概念。3、体会知识的形成过程，以及所学知识在实际生活中的应用价值。教学重点：长方体、正方体的特征。教学难点：认识长方体的长、宽、高并能正确区分长方体的长、宽、高。教学准备：多媒体课件，长方体、正方体模型，长方体、正方体纸盒。学具：长方体、正方体纸盒。小棒、三通。教学过程：一、创设情景1、师：我们已经认识过不少图形，请看图轻声说出它们的名字（课件逐一出示），并将图形进行分类（认识“平面图形”和“立体图形” ）。2、师：对，我们在数学学习当中的图形可分为两大类：一类是平面图形，另一类是立体图形。在这个画面中，你能找到哪些立体图形，仔细观察。（课件出示）3、师：对，在我们生活中立体图形是很多很多的，尤其长方体、正方体运用得十分广泛，那么我们今天这节课就对长方体、正方体进行认识。二、探索新知（一）认识长方体、正方体的面、棱、顶点。1、师：拿出你们的长方体或正方体纸盒，认真观察，想一想我们可以从哪几个方面来认识长方体或正方体？（指名回答）2、师：什么是长方体（正方体）的面、棱、顶点？结合课件带着学生逐一认识长方体（正方体）的面、棱、顶点。3、拿出长方体带着学生摸一摸长方体（正方体）的面、棱、顶点。（加强对面、棱、顶点的认识）（二）认识长方体的特征1、合作探究（1）师：我们可以从面、棱、顶点三个方面来研究长方体和正方体的特征。下面请同学们通过这3个问题，以4人小组为单位，通过看一看、摸一摸、数一数、量一量等方法先来认识长方体的特征。（2）师：在小组合作探索过程中，将你们的发现填入表中。希望大家在组长的带领下按面、棱、顶点有序的进行观察，并完成表格。（3）小组合作、探究。（4）展示，并说一说怎么发现的？注意：特殊长方体的面的特征。（有2个面是正方形）2、再让学生观察课件，进一步巩固对长方体的认识。（二）认识正方体的特征1、师：认识了长方体，那正方体它又有什么特征？它与长方体有没有关系呢？2、独立探索正方形特征：每个同学拿出自己的正方体纸盒，通过前面小组合作探索长方体特征的方法，自己独立探索正方形的特征，并完成提单上表格的内容。3、完成后指名回答，并板书。4、课件演示正方体的特征，加深对正方体特征的认识。（三）长方体、正方体的关系1、正方体、长方体相同点与不同点。（1）师：我们一对长方体、正方体进行了认识，认真观察黑板上的表格，你发现了什么？（2）根据学生的回答，课件出示正方体、长方体相同点与不同点。2、长方体、正方体的关系。（1）师：通过你们的观察和探究，长方体和正方体之间有何关系？（2）根据学生的回答，课件出示集合图。三、动手拼一拼。学生用小棒、三通拼一拼长方
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