语文苏教版三年级下册前置性学习指导课《槐乡五月》第一课时

教师姓名赵晓娟科目语文讲课类型前置性指导课时间2017.5.10.课题名称槐乡五月核心设计教师的教学目标 引导学生在质疑课题，扫清障碍，了解段意的过程中提炼预习的方法学生的学习任务任务一：质疑课题 了解作者任务二：初读课文 扫清障碍任务三：再读课文 了解段意过程设计激情导课 琅琅书声中，新的一天开始了，在这样美好的早晨，我们要在这里上一堂特殊的语文课！孩子们，你们发现特殊之处了吗？ 善于观察就是一种好习惯，你们不仅发现了周围环境的不同，还发现了我们要上的是一堂“前置性学习指导课”，同学们，你们准备好上课了吗？（上课） 这节课就让我陪着你们，一起搭乘预习小火车，走进第21课槐乡五月，开启一场快乐的预学之旅，在：质疑课题扫清障碍了解段意的过程中提炼预习的好方法！有信心上好这一课吗？民主导学民主导学预习小火车启程了，进入第一个环节：任务一：质疑课题 1.板书课题：槐乡五月读了课题，你想知道些什么？你关注了“槐乡”你还关注了“五月”，题目是文章的眼睛，课题中的每一个字和词都非常重要。 2.除了关注到课题中的字，词之外，还有一些课题比较特殊，（出示17.“你必须把这条鱼放掉！”）这时候，我们应该关注到标点符号！ 3.老师也有一个小小的疑问，“槐乡五月这篇课文的是谁写的？”（尹黎）你从哪里知道的？（120页）要想了解作者，同学们有什么途径？在平时预习的时候同学们可以通过查资料的方式来解决，今天由于条件限制无法让同学们用这些方法搜集资料，所以老师通过查资料的方式，带来了这些内容。出示尹黎的资料。作者主要作品做笔记。任务二：扫清障碍谈话：带着问号，带着对作者的理解让我们走进课文，可是课文中藏着许多“拦路虎”，你们平时是怎样扫清这些阅读障碍的呢？（出示：预习要求）让我们进入第二个环节：初读课文，扫清障碍。一、出示学习任务 1.按照平时预习要求学习第一自然段。教师巡视指导。2. 看到同学们刚刚专注地预习，老师知道：你们在读课文，学生字方面已经形成了良好的预习习惯，老师关注到了一些同学，想请他们来展示自己的预习成果。3. 刚刚的展示过程，我发现同学们真是用心又细心，送给你们一个称号“预习小达人”！小达人们，你们发现这样的句子了吗？这是一些有特点的句子！4. 师：刚刚我们在预习过程中 关注新出现的多音字 关注难理解词语 关注有特点的词语、句子，这样大大提高了我们的预习品质带着我们的预习成果，齐读第一自然段。任务三：了解段意 读通了课文，预习小火车带着我们进入了第三个环节1.谈话：同学们，你们在预习中是用什么方法来概括段意的？遇到了哪些困难？这节课，老师就要教给大家找准关键词的方法， 2.法宝一：找 找出第一自然段描写的景物是什么？（默读课文，边读边找。）学生汇报：槐花 槐花怎么样？有什么特点？（再次默读课文，边读边找。）学生汇报。 3.法宝二：同学们说了这么多，能不能用一句完整的话来概括？学生汇报。 4.回顾一下，刚刚我们概括描写景物的片段的段意，那描写人物的文章，我们该找哪些关键词呢？（人物）是谁？（活动）干什么？5.试着来概括第2.3自然段的段意。学生汇报。6. 知道了每个自然段的意思，我们把段意串联就可以知道这篇课文主要内容。这篇课文讲的是：五月 。7. 细心观察的孩子们，回到课文，有一段话就能概括这篇文章的主要内容（4自然段）8. 捧起书，我们一起来读第四自然段！谈话：找中心段也是概括课文主要内容的好方法。检测导结这节课，我们搭乘预习小火车，完成了 质疑课题，扫清障碍，了解段意的任务，在这个过程中，你收获了哪