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文档简介

2016-2017学年第二学期教学设计课题名称 长方体和正方体的认识-练习课科 目数学教学班级五（2）班授课教师闫士海课 时1教学时间3.17课 型新授课一、教材内容分析1.通过实物区分平面图形和立体图形，使学生多了解一些立体图形，增强对立体图形的感知。2.联系实际寻找生活中哪些物体的形状是长方体，帮助学生初步建立长方体的表象。3.给学生提供充分实践操作的机会，本课时充分体现了数学教学是数学活动的教学。二、教学目标1.初步建立“立体图形”的概念，了解长方体各部分的名称。2.知道长方体面、棱、顶点及长、宽、高的含义。3.通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念。三、教学重、难点1.掌握长方体面、棱、顶点的特征并认识长、宽、高。2.形成长方体的概念，发展空间概念。四、教学资源准备教具准备：PPT课件五、板书设计 解决问题1用 96厘米的一根铁丝焊成一个正方体框架，这个框架的每条棱长多少厘米？2用一根长 48厘米的铁丝围成一个长方体，这个长方体长 5厘米，宽 4厘米，它的高是多少厘米？六、教学过程 教学过程教师活动学生活动教学后记一、填空1长方体有（）个面，它们一般都是（）形，也可能有（）个面是正方形。2长方体的上面和下面、前面和后面、左面和右面，它们的面积（）。3长方体的12条棱，每相对的（）条棱算作一组，12条棱可以分成（）组。4正方体有（）个面，每个面都是（）形，面积都（）。5一个正方体的棱长是 6厘米，它的棱长总和是（）。6一个长方体的长是1.5分米，宽是1.2分米，高是1分米，它的棱长和是（）分米。7一个长方体的棱长总和是 80厘米，其中长是 10厘米，宽是 7厘米，高是（）厘米。8把两个棱长 1厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的棱长总和是（）厘米。二、判断题1长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶。（）2长方体的6个面不可能有正方形。（）3长方体的12条棱中，长、宽、高各有4条。（）4正方体不仅相对的面的面积相等，而且所有相邻的面的面积也都相等。（）5长方体（不包括正方体）除了相对的面相等，也可能有两个相邻的面相等。（）6一个长方体长 12厘米，宽 8厘米，高 7厘米，把它切成一个尽可能大的正方体，这个正方体的棱长是8厘米。（）三、选择题1下列物体中，形状不是长方体的是（）。火柴盒红砖足球木箱2长方体有（ ）条棱中，（ ）个面；（ ）个顶点。468123下列三个图形中，能拼成正方体的是（）
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