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文档简介

第一课时（总第 79 课时）教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。2.认识本课的生字，理解字词的意思。教学重难点：1有感情地朗读和背诵诗文2体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。教学过程：一、揭示课题1谈话：小朋友们一起背诵我们学过的“识字5”，谁能说一说，你对青松的了解。2今天我们再来学习一首诗（相机板书）青松。3知道是谁写的吗？我们在一年级的时候学过陈毅探母，知道陈毅元帅对母亲十分孝顺，但是你们可能还不知道，他还是一位文学修养特别高的诗人呢？今天，让我们从这首诗中了解他吧！二、初读课文1录音范读课文。2学生自读课文。3指名试读。4齐读整体感知诗歌全貌，知道陈毅写了一首赞美松树的诗。过渡语：陈毅为什么要赞美青松呢？让我们来细细品读，每一行都有答案呢！三、 品读课文，理解诗意。（一）自读课文，看看你读懂哪个字或哪句诗？给大伙说说。1学生汇报朗读一、二行，教师在学生的读中把握时机，讲解以下几点。（1）大雪大成什么样？ （2）谁能读出象鹅毛般的漫天大雪？ （3）“压挂”的区别。看“压”的字理，有如山石压土土成灰的感觉。这般大雪在枝头上形成一种“压”的力量，而不是“挂”那么轻松。（4）读读看，谁的气势磅礴，力不可挡？过渡语：是啊！蔼蔼大雪似要把青松压倒，然而青松怎样呢？ （5）动作表演理解生字“挺”。（6）看课件“欣赏”，感知青松品质后，再读一、二行。过渡语：啊！多么残酷的一幅大雪压枝的景象。你想对青松说些什么？（“青松站得多直啊！”、“青松，给我挺住！”、“青松，好样的，我要向你学习。”）（二）读后两行。说说你读懂了哪个词？（教师在学生的汇报中相机讲解）1这两诗中的“高洁”一词学生有的可能理解，可让他发表自己的意见再集体补充。2如果学生不理解，可以再次引导：冬天到了，许多树木都落光了叶子，松树怎么样呢？（树干笔直，树叶苍翠，这就是高尚。） 3看课件：想想雪化之后松针的颜色会怎么样呢？（更加苍翠、碧绿 ，这就叫纯洁） 4你就是大雪重压反而更加苍翠碧绿的松针，你现在带上这种感觉再读一读这两句诗吧！小结：这就是陈毅为什么要赞美青松的原因所在，让我们一起来赞美这傲立雪中不畏严
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