北师大版数学年月日练习题-文档资料.doc

北师大版数学年月日练习题宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、填空观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1.3月份有（ ）天教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 9月份有（ ）天12月份有（ ）天1年有（ ）个月1年有（ ）个大月一年有（ ）个小月1天有（ ）小时平年有（ ）天闰年有（ ）天2.2018年2月份有（ ）天，全年有（ ）天，是（ ）年。3.下午4时是24时计时法的（ ）时。4.2018年劳动节是（ ）月（ ）日，儿童节是（ ）月（ ）日。5.中华人民共和国是（ ）年（ ）月（ ）日成立的，当她66岁是（ ）年。二、判断题1.今天是2018年。（ ）2.每年都是365日。（ ）3.闰年的2月比平年的2月多1天。（ ）4.19时就是晚上9时。（ ）5.今天是6时30日，明天是7月1日。（ ）6. 一天有24小时。（ ）7.一年的倒数第5天是12月26日。（ ）8.一年中大月有7个月，小月有5个月（ ）三、选择题1.下面各月中只有30天的月份是（ ）。A.5月B.6 月C.7月2. 淘气上午8:30坐火车从上海出发，下午1:30到北京，要坐（ ）小时。A.7B.4C.53.一部电视从下午3：20分开始播放，共播放1小时30分，（ ）结束。A.5时50分B.15时50分C.16时50分4.阅览室上午8：00 11：30开放，下午2：005：00开放，全天共开放（ ）。A.5小时50分B.6小时C.6小时30分5.20：00就是（ ）A.早上8：00B.晚上8：00C.早上8：00和晚上8：00四、把下面的时刻改成24时计时法。早上7时 （ ） 凌晨4：30 （ ）上午9时 （ ） 中午12时（ ） 下午5时30分 （ ）晚上11：00 （ ）五、连一连六、下面是2018年6月的日历，认真观察阴影部分5个数的关系，你发现了什么规律？像这种形式的哪5个数的和是115？请你用阴影表示出这5个数？七、解决问题1.一个工厂每天烧煤3吨，2018年一年烧煤多少吨？_2.某广播电台每天播音时间如下第一次：5：30至10：30第二次：11：00至14：30第三次：16：30至23：00。全天一共播音多少时间？_3.小丽从家坐汽车去表叔家，上午8时30分出发，下午3时30分到达，汽车每小时行驶65千米。小丽家与表叔家相距多少千米？_4.李医生今晚上夜班，从23:00上班，第二天6:00下班， 一共上几小时班？_5.一场足球赛要打90分钟，中间休息10分钟，晚上8时开始比赛，什么时候结束比赛？_6.一辆汽车从9：00出发14：00到达，共行驶270公里，平均每小时行驶多少公里？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。_宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在