【教学设计】《过零丁洋》.docx_第1页
【教学设计】《过零丁洋》.docx_第2页
【教学设计】《过零丁洋》.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

过零丁洋 教材分析 过零丁洋是文天祥指南录中的一篇，是其代表作之一。是文天祥于1278年十二月被元军所俘，囚于零丁洋的战船中，元军强逼文天祥写信招降在海上坚持抗元斗争的宋军将领。文天祥断然拒绝。他面对浩渺沧海，感慨国家命运，心潮起伏汹涌，于是写下了这首流传千古，光照天地的爱国诗篇。诗歌回顾了诗人从读书入仕到救亡报国，直至被俘所经历的艰辛危难，抒写“山河破碎”、“身世浮沉”的沉痛，表明自己誓死不屈的意志和以身殉国的决心。 教学目标 【知识与能力目标】1、入情朗读，感知诗歌的情感；2、理解诗歌内容，体会诗人表达的思想感情。【过程与方法目标】1、搜集与作者、作品有关的资料，了解背景，提高文化素养；2、有感情朗读课文，品味诗歌的音乐美； 3、探究诗人的内在情感，明确忧国爱国是文化之根。【情感态度价值观目标】1、品味诗词的语言美和意境美，培养学生对祖国历史与文化的兴趣；2、激发学生爱国的热情，陶冶性情，培养崇高的人生观与审美情趣。 教学重难点【教学重点】有感情地朗读。【教学难点】 课前准备理解诗歌内容，体会诗歌深沉的思想情感。1、关于作者及写作背景；2、多媒体课件。 教学过程一、创设情景，激情导入1、导入新课：用夏明翰的就义诗导课。2、借助有关资料，了解作者。3、写作背景。二、读“零丁”之诗1、听范读，要求：读准字音，听清节奏。2、学生注音、划分节奏。3、学生自由朗读。三、解“零丁”之意1、学生以同桌为单位，借助课下注释，翻译诗歌。2、学生逐句展示翻译。3、学生练习巩固。四、 说“零丁”之事 此时的文天祥已成为阶下囚，但还有好多事情未能完成，说不上何时就将走上刑场。现在我想化身文天祥把自己的一生记录下来，以示后人。请同学们帮我把“我的故事”补说完整。 提示：结合注释及各联诗句。 五、悟“零丁”之情1、课件出示问题，学生讨论：（1）首联写了个人和国家的哪两件大事？（2）颔联两句用了什么修辞？有何联系？（3）理解颈联中“惶恐”、“零丁”含义。（4）尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？2、学生展示学习成果，教师补充纠正。3、再次指导朗读，注意感情基调。4、学生个人朗读，听范读录音。（配乐朗读）六、叹“零丁”之人1、按下列句式说话：读过零丁洋，我读到了一个 的文天祥。2、拓展延伸：（1）文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？（2）你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”这类透着铮铮骨气的名句？七、课堂总结 同学们，“零丁”是一种境遇，他可以让人困惑，可以让人麻木，可以让人消沉，但“零丁”更是一种使人涅槃的动力。正如文天祥在狱中所作的正气歌所说的“天地之间有正气”同时化用现在比较流行的一
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论