幼儿园有效教研策划的五部曲.doc

教学资料范本幼儿园有效教研策划的五部曲编 辑：_时 间：_区域性研修活动是一种能快捷高效地实现区域资源的共享.促进区域内部的交流与合作.从而拓展教师研修能力和深化幼儿园进一步发展的活动。决定区域活动有效性的重要因素之一在于是否能全面、细致地进行策划与组织。在区域性研修活动的过程中我们提出“区域研修活动策划五部曲”的概念.具体包括：了解教师的需求；思考解决的问题；寻找有效的途径；选择研讨的形式；完善研讨的后续交流平台。我们的目的是通过这样的策划步骤来提高活动的质量和效益.推进区域性研修活动的持续开展。研讨主题：“如何提高利用社区助教资源.开展教学活动的有效性。”笔者试结合区幼儿园课程资源项目组研讨过程中的一次研修案例.谈谈有效区域性研修活动策划的五部曲。研讨目的：交流各园在“挖掘社区资源.拓展教育空间；开发人力资源.形成教育合力”等方面的经验.对资源的开发与利用形成一定的共识。研讨主要内容：现场教学活动观摩：大班艺术活动“我眼中的老房子金瓜楼”；执教者对活动进行反思；成员围绕活动中助教资源的有效利用展开讨论。一、了解教师的需求我们认真分析了教师的需求.寻找能引起共鸣的问题。如上学期.课程资源项目组研修的重点在寻找和筛选具有地方特色的环境资源.并规划出教学活动的网络图、设计教学活动；本学期重点则在实施教学活动。在课程实施的过程中.教师开始关注挖掘和发挥社区人力资源的作用.即借助社区中的人力资源开展助教进课堂的活动.形成教育的合力。各园教师知道可以借“力”.也经常采用助教的方式.如让家长教孩子植树、包粽子.请消防员介绍消防知识等.但在助教活动的开展过程中.教师对助教对象的选择和如何利用助教资源等方面有些困惑.特别是“这个活动有必要选择助教吗?”“助教的介人是有效的吗?”“助教的教学符合幼儿的需求吗?”等问题。面对教师的问题和需求.我们就将“如何挖掘、发挥社区人力资源的作用”作为本学期项目研修的重点之一。本次活动选择的主题“如何提高利用社区助教资源开展教学活动的有效性”就是项目研修的阶段内容之一.目的就是为了引发教师对助教利用有效性问题进行思考.产生共鸣.从而满足教师的需求。二、分析要解决的问题分析完教师的需求.要解决的问题便浮出水面.但我们在确定每个具体问题时还要考虑问题的延续性和生成性。在这次活动中.我们将活动定位在助教资源的有效利用上.解决如何提高利用社区助教资源开展教学活动的有效性的问题。即在教学活动准备中我们如何分析助教资源.从助教那里可以获得哪些知识补充.助教在活动中可以提供哪些帮助以及助教怎样与幼儿沟通等。研讨的问题形成后.我们将研讨主题和流程在QQ群的平台上告知项目组成员.让她们提出意见.在共同意见的基础上将研讨内容确定下来.成员做好相关准备.确定问题除了有利于及时帮助教师解惑外.还应有利于新问题的生成和推进研讨的深入。此次观摩研讨后.新的问题出现了“资源以何种方式进入教学活动”.这是关于资源呈现方式的适宜性问题.这将是我们下一阶段研究的重点.新问题的提出有助于探究朝着螺旋式上升的方向发展。三、寻找有效的途径解决问题的途径应该是既能让教师记住.又便于教师借鉴。以后遇到此类问题时教师就知道从哪个角度、利用何种方式去解决。我们常采取的是观摩、研讨和学习相结合的方式.即将教、研、训融为一体.这种方式能提高研修的实效性。这次活动也是如此.我们将教、研、训的具体内容确定下来。“定教”：由某位教师围绕本次研修主题.组织一节现场教学活动.以供教师观摩。“定研”：由执教教师围绕研讨主题进行反思.研究组成员通过教学现场的观摩.对这节活动在助教资源利用的有效性方面进行讨论。“定训”：利用文本和影像资料组织大家学习.深入解读专家关于课程适宜性的观点。四、选择研讨的形式幼儿园研讨的形式有很多.这次我们采用了现场与沙龙式研讨相结合的方式。我们将观摩地点定在该幼儿园旁边的金瓜楼前.沙龙研讨的地点也设在附近.这样现场感比较强。在轻松的氛围中.成员间的讨论更加充分。研讨活动后.大家都说这样的研讨方式与研讨地点跟主题很贴近.收获很大。五、完善研讨的后续交流平台研讨的后续跟进工作虽是发生在活动之后.但同样需要在之前就考虑到。如观摩研讨影像资料的收集、教师对此次研讨的补充思考与表达、QQ群研讨话题的设置.等等。这都是搭建后续交流平台所要提前考虑好的.因为后续工作的跟进.有利于活动的持续与深入的开展。这次研讨活动后.教师对教育资源的运用有了进一步的认识.在QQ平台上还继续交流着彼此的看法。好的研修策划是研修活动成功的重要前提。经过全面、细致的策划.研修活动的成效有了明显的提高.教师参与活动