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文档简介

写景作文教案教学目标： 1、培养学生细致观察景物的能力。 2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。 教学重点： 明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。 教学难点： 明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。 课时按排： 一课时 教学方法： 创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达 课前准备： 演示文稿 教学过程：一、 导入同学们，假期你们一定都去了很多地方，谁来说一说你看到的景物？（照三-四名学生）大家去的地方真的很美，今天我们就来做小导游。来介绍“一处景物”板书：一处景物二、 讲授新课1、 了解什么是景物。2、 欣赏图片（结合本单元课文的内容）学生观察并回忆云雾在山上不同位置时的状态。 “那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽； 那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。 云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕。”3、 学生分析得出云雾在“山顶-山腰-山谷-山峰”时的不同状态4、 写景要按着一定顺序来写，课件呈现一定顺序。写景文章的顺序空间顺序：由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。5、 根据空间顺序结合图片，找生充分说，仿写。6、 欣赏西湖的范文，并分析描写的顺序。同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。理解概念基础上，结合图片进行仿写。7、 描写景物时“抓特点”通过范文分析景物的特点。结合节日的烟火图片，进行仿写。8、 在进行仿写时，为了让景物更美，生动，形象，可以适当的采取修辞手法。说一说： 蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。 有的 ； 有的 ； 有的 真是千姿百态，变幻莫测。9、 描写景物的内容较多时，要分段。通过过渡段让上下文连接的更好。通过欣赏范文，理解过渡段的作用，并仿写过渡段。10、 文章结尾时，怎样表达写作的的目的呢？学会抒情，表达对这处景物的喜爱或
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