【教学设计】《合理用脑》（冀少）.docx

合理用脑 教材分析 第四节合理用脑主要是对前三节知识的扩展与实际应用。本节内容不仅与学生的生活实际联系密切，而且要求有条件反射及脑的功能等知识为基础。 教学目标【知识与能力目标】举例说明合理用脑的方法及意义。【过程与方法目标】通过探究合理用脑，领会科学有效的学习方法。【情感态度价值观目标】理解睡眠的意义，养成良好的睡眠习惯。 教学重难点【教学重点】认识合理用脑的意义，了解合理用脑的方法。【教学难点】建立合理睡眠习惯，养成合理用脑习惯。 课前准备1、教师准备：多媒体课件、结合剪贴图（或模型）等。2、学生准备：搜集一些科学家科学用脑的事例备用。调查学生中学习效果好的学生是如何善于、勤于用脑的做法。 教学过程【导入新课】教师：漫画导入新课，然后引出今天要学习和讨论的课题，提高学生学习的积极性。【讲授新课】教师：请同学分析课本84页资料1：想一想为什么我们每天必须保证8到10小时的睡眠？体育活动对人脑有什么益处？学生：睡眠使脑的功能得到很好的恢复。体育活动可提高神经系统的灵敏性和兴奋性，增进调节功能。并得到结论：生活中作息规律要合理，劳逸适当结合，保证充足睡眠。教师：请几位同学介绍自己每天的作息规律，大家帮助这几位同学来分析他们的作息规律是否合理，有哪些不良习惯。这些不良习惯对我们的学习和生活有哪些危害。你应该怎样做？学生：按时睡觉，积极参加体育运动，劳逸结合。教师：举下面材料：青少年应该保证充足的睡眠，可使脑得到休息。现代科学证明：适当的休息有助于学习，英国学者史贝墓创办了一所睡眠学校，这听起来似乎是在开玩笑，但他通过实验发现，睡眠时播放英语唱片，第二天在学习英语单词和发音时，就比入睡时没听唱片的人学得快而且准确。这也说明睡眠在使脑得到休息的同时，也助于促进学习。教师：请同学们看分析图4-11：此图是心理学家艾宾洁斯著名的遗忘曲线，请大家认真分析此曲线，想一想，所学的新知识什么时间遗忘得最快？我们应该怎样科学记忆，防止遗忘？请同学们结合条件反射的有关知识来思考。学生：新知识学后的第一天遗忘最快。学习中，对当天所学知识要及时复习、进行巩固，才能防止遗忘。教师：这条遗忘曲线告诉我们条件反射能建立，也会逐渐消退，需要刺激的不断强化。举例如何利用记忆曲线。教师：学习过程也是建立条件反射的过程，条件反射一旦建立，要不断巩固，否则就会消失。因此，学习过程中我们要不断复习所学知识才不会遗忘。且最好当天学的新知识当天就复习，这样才会记得牢。你复习功课是不是及时的？你复习功课的内容一般是怎样安排的？请你依据所学的知识，合理安排今天的复习？教师：请几位成绩好的同学谈谈自己在学习中是如何科学用脑的。从这几位同学的经验中，大家得到什么启示？学生：、要善用脑：学习时精力高度集中，讲究方法，劳逸结合，提高效率。、要勤用脑：俗话说“脑子越用越灵”。学习要主动，多问多思，充分发挥大脑皮层功能。特别提示学生要好问勤问，可通过一些名人在学生时代如何勤学好问，或结合同学中好问提高学习成绩的例子来说明。、丰富生活、开阔眼界【课堂小结】 今天通过我们探究。体会合理用脑，也希望大家珍视