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文档简介

第三课时 积的小数位数不够淮河路小学 王丽一、教学目标（一）学习内容义务教育教科书数学（人教版）五年级上册第6页例4及做一做。（二）核心能力通过这节课，提高学生运用知识的能力和观察推理的能力。（三）学习目标1.通过旧知迁移，引导学生自主探究、逐步理解在确定积的小数位数时，遇到小数位数不够的，要在前面用0补足。2.通过观察、分析，引导学生发现一个因数比1大（或小）时，积和另一个因数的大小关系。3.培养学生观察、推理的能力。（三）学习重点在确定积的小数位数时，遇到小数位数不够的，要在前面用0补足，再点小数点。（四）学习难点通过观察、分析，发现一个因数比1大（或小）时，积和另一个因数的大小关系。（五）配套资源实施资源：积的小数位数不够PPT课件二、教学设计（一）课前设计1.预习任务（1）尝试运用所学知识解决：5.6x0.4=（2）说一说你是怎么解决这道题的？(二)课堂设计1. 导入复习旧知：你是怎么解决这道题的：5.6x0.4= ？小结：小数乘法应该怎样计算？谈话导入：这节课我们就继续来学习小数乘法的相关知识。【设计意图】通过复习，巩固小数乘法的算法算理，直接开门见山，进入新课的学习。2. 问题探究（1）问题一：你能运用小数乘法的计算方法来计算下面这道题吗？ PPT课件演示：0.560.04_学生尝试计算，教师巡视，了解学生的计算情况和遇到的问题。（2）问题二：在计算时，遇到了什么新问题？你有什么办法解决呢？全班交流：乘得的积的小数位数不够。（3） 问题三：乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点呢？小组交流，总结方法。引导学生发现：在确定积的小数位数时，遇到小数位数不够的，要在前面用0补足，再点小数点。（4） 巩固练习你能独立完成教材第6页“做一做”的第1题吗？全班交流，集体纠错。学生完成教材第6页“做一做”第2题的计算。（5） 问题四：仔细观察、比较上题中积和第一个因数的大小，你能发现什么？学生交流、总结自己发现的规律。帮助学生进一步明确积与因数的大小关系，并结合具体例子明确应用这个关系可以判断乘法计算中的一些错误。【设计意图】“乘得的积的小数数位不够，怎么点小数点？”是小数乘法中的难点，让学生用小数乘法的计算法则来进行例4的计算，意图就是引发学生的认知冲突，促成学生用已有的知识和经验化解冲突，解决遇到的新问题，从而突破学习难点。引导学生自主探索积和因数之间的大小关系，不仅为确定小数点的位置提供了操作依据，避免在确定积的小数位数时发生错误，而且也有利于培养学生的探究意识和分析归纳能
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