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文档简介

乘加乘减八陵小学 白晓东教学内容数学二年级上册P58-89；教学目标 1、通过情境的创设，让学生在自主探索，合作交流中感受乘加乘减算式的具体的意义及运算顺序，并能按顺序正确地运算；2、使学生体会到解决问题的多样性，培养学生的发散思维能力，发展探索、合作的能力，并体验成功的乐趣；教学重点乘加乘减的运算顺序；教学难点理解乘减的算理，并进行乘加乘减间的改写；教学准备 主题图 教学过程一、 创设情境，激趣导入同学们平时都喜欢玩什么？那有玩过旋转木马的吗？今天我们就来利用旋转木马来进行乘法的进一步学习。二、 探索新知，弄清算理1、引导观察，提出问题；（1） 从图中你知道了什么？把你知道的同你同桌说一说；（2） 再指名说一说；（3） 你能根据图中知道的提出数学问题吗？学生充分发表后小结为：一共坐了多少人？2、 指导列式，交流算理（1） 要求一共坐了多少人？用算式怎样表示出来？（2） 学生独立思考，也可同桌交流；（3） 指名汇报交流各种算法；根据学生回答板书： 数数；3+3+3+2=33+2=34-1= （这里可以追问是怎么想的？再多指名说说进一步理解乘减的意义）引导学生给、式起名；（板书：乘加乘减）（4）这些算式你会算吗？请选择一道你喜欢的算出它的结果；（5）交流算理； 这里着重对乘加乘减要让学生多说说运算的顺序；3、整理强化，小结算法。 在计算乘加、乘减算式时，都是先算乘法再算加法或减法三、 巩固深化，应用拓展。 “想想做做”第1题。谈话：小朋友们刚才你们的表现很出色，小明为感谢你们特意给你们送上了水果。（投影出示书图） 学生独立完成，指名板演； 评讲时让学生说说图意、算式及为什么这样列式？ 你
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