颠倒歌教案.doc

大班歌唱：颠倒歌荆林中心幼儿园 林芸教学目标：1、通过强弱、连贯和跳跃的演唱方法来表现歌曲不同的情绪，感受滑稽、可笑的意蕴。2、孩子在熟练演唱歌曲的基础上，给歌曲加衬词，激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。3、选择性地用身体小乐器为歌曲伴奏，感受伴奏的乐趣。活动准备：1、 图谱、字卡、钢琴、记号笔。2、 知识准备：会唱歌曲山谷回音真好听、颠倒歌活动过程：一、发音练习山谷回音真好听1、演唱山谷回音真好听师：今天我们班来了这么多的客人老师，我们唱首好听的歌欢迎她们吧？（师弹琴伴奏）2、回声练习，练习强弱、连贯、跳跃的演唱方法。美丽的山谷真稀奇，在山谷里唱歌会有回音，我要唱歌喽，谁想来当我的回音，幼儿练习回音。二、美化歌曲，学习用强弱、连贯跳跃的方法来歌唱。1、复习歌曲颠倒歌。2 、根据理解歌词内容，对歌曲第一、二两句进行强和弱的处理。（1）“老鼠称大王了”它的心情怎么样？老鼠称大王了，多威风呀！我们要唱的弱一点还是强一点呢？我们用有力的声音来唱。（2）接下来的第二句呢？我们该怎么唱？狮子好胆小呀，我们的歌声也要弱一点，我们来轻轻地唱一唱。我听出了一点害怕的感觉，我们再来唱一遍。（3）我们把这两句连起来唱一唱，把大王和害怕的感觉都要唱出来哟。（4）这样有强有弱地歌唱，听起来怎么样？更滑稽，更好玩。真的吗？我们再来唱唱。3、通过反复演唱，学会用跳跃和连贯的方法演唱三、四两句。（1）那接下来“蚂蚁扛大树，大象没力气”这里我们可以怎么唱呢？哦，也是一句强一句弱地唱，哪句唱的强？蚂蚁成了大力士，我们要唱出有力的感觉。哪句弱？大象没有力气了，我们要唱的弱一些。好，我们连起来唱一唱。（2）我们唱出了强和弱，真不错，还可以用什么样的声音来演唱就更好玩了呢？（幼儿讨论）（跳跃）哦，用跳跃的方法，哪一句唱的跳跃些？呀，这只蚂蚁的力气越来越大了，扛得好轻松呀。大象没力气也用跳跃的声音唱吗？那这句话该怎么唱？大象身体懒洋洋的，我们的歌声也要懒洋洋的，好，我们来唱一唱。这样唱，这首歌曲听起来更加怎么样？（更滑稽、更好玩、更好笑）4、还有最后一句是这么唱的？这句话我们用连贯的歌声唱还是用跳跃地唱呢？5、完整演唱。这样一来，这首歌唱起来就更有趣了，我们把这首歌连起来唱一唱。三、学习象声词，体验合唱的乐趣。1、教师示范演唱，加入象声词这么好笑的颠倒歌我都忍不住要唱了，听！2、学习象声词：咦，哎你们都在偷偷地笑，我唱得好笑吗？哪里最好笑？幼儿边说边出示字卡：咦，哎。像这样的词，我们叫它象声词。3、教师再次清唱，帮助幼儿找出象声词在歌曲中的位置。4、师幼配合演唱歌曲你们愿意为我伴唱吗？我来唱歌曲，你们来唱衬词。5、找出象声词“哈哈”，学习为歌曲伴唱。刚才你们唱了两个象声词，好像歌曲的后面还有像这样的象声词呢？听出来了吗？（哈哈）对了，那哈哈这个词也由你们来伴唱，好吗？那我们再唱一唱。6、幼儿分组演唱。四、身体小乐器伴奏。1、呀，有小朋友在伴唱是还加上拍手的声音，这样就更好听了，除了小手以外，我们还有哪些身体小乐器？（拍手、拍肩、跺脚、打响舌等）2、选择合适的身体小乐器为歌曲伴奏3、看图谱，配乐演奏。4、客人