【教学设计】Module 3 Unit9（上教）.docx

Module 3 Places and activitiesUnit 9 Dinner is ready 教材分析通过日常情景对话，让学生们认识厨房里的常见物品的英文单词，并掌握常见句型。 教学目标【知识目标】1. 掌握有关厨房内餐具的单词，能辨认单词词形，正确发音。bowl, plate, spoon, chopsticks2. 运用以下句型询问物品数量。How many?3. 简单回答名词数量。A bowl. / Two spoons.4. 学习字母Qq和Rr的发音和书写。【能力目标】熟读并掌握bowl spoon chopsticks plate等单词，并在生活中会用“How many?”这一句型。【情感目标】1. 鼓励学生积极参与各种课堂学习活动。2. 培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。 教学重难点【教学重点】1. 掌握bowl plate chopsticks spoon等单词。2. 掌握“How many ?” 这一句型。3. 能正确认读、书写以下字母Qq, Rr,并通过相关词汇了解这些字母的基本读音【教学难点】熟读并掌握bowl plate chopsticks spoon等单词，并在生活中会用“How many ”这一句型。 课前准备 课件，磁带，录音机，单词卡片。 教学过程Step 1. Greetings and warm-up activities1. 老师领读，边读复习上节课的单词bag box desk chair。2. 请“小老师”进行领读，注意学生发音。Step 2. Presentation 1. 老师领读本单元新单词bowl plate chopsticks spoon。2. 学生集体拼读单词，注意单词的拼音和读写。3. 老师播放两遍Say and act媒体，第二遍时学生跟读。A spoon? No, thanks.Chopsticks? Yes, please.Give me a plate, please. Here you are.Dinner is ready! Im coming.4. 巩固本单元句型How many？ 并引导学生进行回答。How many plates? There is one plate.How many spoons? There are seven spoons.5. 组成学生两两结组进行对话。对图片运用句型How many？提问，运用句型There is/are进行回答。请小组上前进行表演。 6. 学习字母Qq Rr (1) 老师出示Qq Rr并领读。学生集体跟读，个别正音。(2) 老师出示Oo-orange告诉学生Oo在单词中经常发/kw/的音并领读。学生跟读Qq / kw / queen。(3) 学习Rr及 “Rr /r/ rabbit方法同前。Step 3. Practice1. 让学生在四线三格中练习Oo Pp Qq Rr字母的书写2. 听字母歌，鼓励学生跟唱复习。The queen is fat.Shes sitting