3平抛运动.doc

总第 课时 2014年 月 日5.2平抛运动 教材分析这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题：探究平抛运动的特点。探究的过程既有实验现象的观察。又有分析、推理的过程，还将实验现象与分析、推理结合起来，探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。教学目标1知道平抛运动的特点和规律。2知道平抛运动形成的条件。3理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。4会用平抛运动解答有关问题。5利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。教学重难点 重点：平抛运动的概念和规律，以及规律的应用。难点：对平抛运动的两个分运动的理解。教学媒体多媒体课件视频播放实验器具准备知识点教学过程二次备课平抛运动的定义【引入新课】创设情景：从水平飞行的飞机上空投物资；（视频）请同学描述飞机投放的物资的运动。引出课题：平抛物体的运动一、抛体运动定义：物体以一定的初速度抛出，且只在重力作用下的运动。【注意】抛体运动中只受重力，忽略空气阻力，所以抛体运动也是一个理想的模型。对比自由落体运动，体会理想模型的建立二、平抛运动1.定义：初速度沿水平方向的抛体运动。2.研究方法：可看成是水平反向上和竖直方向上的两个运动的合运动。【思考】平抛运动的运动轨迹是曲线，为什么是做曲线运动呢？平抛运动是什么性质的运动，匀速？变速？如何研究它的运动？实验探究和理论分析平抛运动【交流与讨论及猜想】我们在观察物体做平抛运动时，发现物体在水平向前动的同时，在竖直方向上有下落的运动，那么，这两个方向上运动具有什么特点呢？猜想：平抛运动水平方向是不是匀速直线运动，竖直方向是不是匀加速直线运动？如何验证我们的猜想？让学生思考如何解决问题。（利用已知的直线运动的规律来探究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”、“化繁为简”的方法。）【实验探究】1. 探究平抛运动水平方向的运动规律使木板尽量光滑，轨道高度相同，同时释放俩小球。观察俩小球的运动情况。引入问题：俩小球相碰，这个实验结果得出什么结论？引导学生得出结论：平抛运动的水平分运动是匀速直线运动。从动力学角度分析，为什么水平方向是匀速直线运动？水平方向不受力，保持匀速直线运动。创设问题：既然平抛物体水平方向上作匀速直线运动那么它在竖直方向上作什么样的运动，我们如何探究呢？2.探究平抛运动竖直方向的运动规律用平抛运动演示器做实验如图所示，用小锤击打弹性金属片C，使A球沿水平方向飞出做平抛运动，与此同时，B球被松开做自由落体运动，改变实验装置离地面的高度，多次实验，两球总是同时落地。（用耳朵听声音）问题创设：A、B两球同时落地的现象，得出什么结果。引导学生得出结论：平抛运动的竖直分运动是自由落体运动。从动力学角度分析，为什么竖直方向是自由落体运动？竖直方向只受重力，初速度为零，做自由落体运动。突出一条研究物理科学的一般思想方法的主线：观察现象初步分析猜想实验探究得出规律重复实验鉴别结论追求统一。【结论】平抛运动水平方向上做匀速直线运动，竖直方向做自由落体运动。3.分析“平抛运动和自由落体运动”的频闪相片平抛运动的运动规律1.在学生知道了平抛运动可以看成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动后，引导学生独立思考总结出平抛运动的规律，并画出平抛运动的轨迹。2.让学生运用已知的规律分析，师生共同总结平抛运动规律：速度公式a：水平分速度b：竖直分速度c：t秒末的合速度d：合速度的方向位移公式a：水平分位移：b：竖直分速位移：c：t秒末的合位移：d：合位移的方向：运动时间及水平射程运动时间 水平射程运动轨迹特征：抛物线练习：P9例题1； P11例题2一般的抛体运动引导学生阅读课本P11内容。简单介绍以下抛体运动：1. 类平抛抛运动2. 斜抛运动3. 上抛运动课堂作业一轰炸机沿水平方向做匀速直线运动，从飞机上每隔一秒钟释放一颗炸弹，则下列说法正确的是（ BCD ）A. 炸弹在空中排成竖直的直线B. 两炸弹间的距离随时间的增加而增大C. 各炸弹落地的时间间隔相等D. D.炸弹落地（水平地面）时形成的弹坑是等间距的课后作业课本P12 “问题与练习”第1、2题。板书设计5.2平抛运动一平抛运动1定义：物体以一定的速度水平抛出，仅受重力作用下物体的运动叫做平抛运动。2条件：初速度沿水平方向，仅受重力作用。二平抛运动的分解水平方向：速度为的匀速直线运动竖直方向：自由落体运动三平抛运动的规律1速度公式a：水平分速度