幼儿园大班语言《秋娃娃写信》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言秋娃娃写信(四篇)目录：幼儿园大班语言秋娃娃写信一幼儿园大班语言种瓜二幼儿园大班语言第个三幼儿园大班语言蛤蟆大姐穿新衣四- 1 -幼儿园大班语言秋娃娃写信一活动目标：1、理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境。2、初步尝试自己仿编儿歌。3、体验帮助别人的乐趣。活动准备：1、录音机、磁带一盒。2、落叶的大幅背景图。3、透明胶、彩笔、蜡笔、白纸。4、活动室布置：地板上铺落叶、主题墙饰布置。活动过程：一、师生一起感受秋天的意境。教师与幼儿到秋天的公园里散步，感受秋天的意境。语言导入：今天天气真凉爽，有些小朋友们都穿上了长袖的衣服，什么季节来到了？秋天来了，那好吧！我们一起到公园里去看看公园里都有什么变化啊？看看你发现了什么啊？秋天美不美？秋天的景色很美，秋天的儿歌也很美，我给大家带来了一首好听的儿歌秋娃娃写信。二、欣赏儿歌1、欣赏儿歌秋娃娃写信。2、提问：（1）秋娃娃在干什么呢？。（写信）。（2）都写给谁？写了些什么啊？3、引导幼儿完整的朗诵儿歌。三、引导幼儿尝试仿编儿歌。1、鼓励、引导幼儿大胆仿编；2、与幼儿共同整理仿编儿歌四、延伸活动。（1） 体验帮助别人的乐趣。（2）帮助秋娃娃给小动物写信。（3）将自己写的信贴在背景图上，共同欣赏图画，尝试仿编儿歌。活动反思： 通过孩子们对秋天的景色，各种各样、五颜六色落叶的喜爱，我根据大班幼儿的语言发展水平，设计了一节语言活动课秋娃娃写信。欣赏儿歌，理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境，初步尝试自己仿编儿歌，体验帮助别人的乐趣。教师与幼儿到秋天的公园里散步，一起感受秋天的意境美。通过语言导入“公园里都有什么变化？你发现了什么？秋天美不美？秋天的景色很美，秋天的儿歌也很美.”激发幼儿对儿歌的兴趣。活动环节一：欣赏儿歌秋娃娃写信。提问：秋娃娃在干什么呢？（写信）都写给谁？写了些什么啊？请幼儿帮拿来秋娃娃写的信，幼儿回答积极主动，课堂气氛很活跃，对取信的环节和信的内容很感兴趣，很自然的孩子们对儿歌里的诗句“写给谁？给大雁，快快启程飞南方。”几句都较理解、熟悉，能跟着老师一起念。因为紧张和经验的不足，我没有让孩子能在理解之后再完整的欣赏一遍儿歌，或有感情的跟着念，使幼儿更好的理解儿歌的内容，感受儿歌的美妙意境。这个环节我没有能抓住重点，问了“秋娃娃给谁写了信，写了什么？”可是“为什么秋娃娃要给小动物和小朋友们写信呢？” 为什么要通知大雁往南飞？通知松鼠准备过冬粮？通知獾子打洞造新房？通知小朋友们多穿衣服别着凉？应该让幼儿自己去发现问题，解决问题，这样才会真正理解儿歌所要表达的内容，对第二个环节的仿编起到至关重要的作用，可我没能把握好。看完信我就直接入了第二个环节：尝试仿编。因为对儿歌内容的不够理解，幼儿在仿编的过程中大部分幼儿只能说出“写给谁？给谁谁谁。”表达不出为什么要写，写什么？幼儿的兴趣减退，仿编的部分重复得较多，有的幼儿已表现出不耐烦、不感兴趣，自顾自的聊天，或做自己的事。看到这种情况我才赶紧结束，进入下一个环节：延伸活动，帮助秋娃娃给小动物写信。活动一开始，我发现整个课堂气氛又活跃了起来，孩子们一边画着各种小动物的头像（写信），一边和自己身旁的孩子说“我要给xxx写信，告诉它.”看到这样的场面我才猛地惊醒，刚才的仿编环节我如果是用这样的形式去进行，那效果会好上很多，让孩子拿着自己写的信，自己说“我给谁写信，我为什么要写给它？”这样上，既能激发孩子的兴趣，也能激发孩子想说、仿编的欲望，让孩子自己理解了儿歌的内容，并大胆尝试仿编儿歌。4 / 12幼儿园大班语言种瓜二活动目标：1.理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗诵诗歌。2.说出香瓜和黄瓜的外形特征，了解它们在生长过程中的相同和不同之处。活动准备：1.小朋友的书 秋天多美好。2.胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个；多媒体资料（香瓜和黄瓜的生长过程）。3.实物香瓜和黄瓜各一个。活动过程：一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷，通过情景对话引出故事。1.师：村子里有一位胖奶奶和一位瘦爷爷，他们有个共同的爱好，就是种瓜。（出示手偶）胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。胖奶奶：我最爱种瓜。瘦爷爷：我也爱种瓜。胖奶奶：我种的瓜又大又圆。瘦爷爷：我种的瓜又细又长。2.师：你们想知道胖奶奶和瘦爷爷他们种的是什么瓜吗？让我们一起来听诗歌种瓜。二、教师完整朗诵诗歌一遍，幼儿初步了解诗歌内容。1.教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。2.请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。师：胖奶奶种的是什么瓜？瘦爷爷呢？3.出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说香瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。（可以从色彩和外形等方面比较）师：（出示实物瓜）提问：香瓜和黄瓜有什么不一样的地方？对了，胖奶奶种的瓜和她很像，是又大又圆的香瓜。瘦爷爷种的瓜也长得和他很像，是又细又长的香瓜。三、教师朗诵诗歌第二遍，播放相关的图片（香瓜和黄瓜的生长过程）。1.胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。（泥土里）瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。2.胖奶奶的瓜子发了芽。瘦爷爷呢？（发了芽）3.胖奶奶种的瓜藤儿在地上爬。（地上爬）瘦爷爷种的瓜藤儿往里里爬？（天上爬）4.胖奶奶种的瓜开了花。瘦爷爷种的瓜也开了花。5.胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了个小瓜。瘦爷爷种的瓜。花儿谢了也结了个小瓜。6.长啊长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（香瓜）长啊长啊，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄瓜）7.提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的？什么地方是不一样的？四、使用小朋友的书，学习诗歌种瓜。1.师：下面，请小朋友跟着老师一起来学习一下这首诗歌。2.请各别小朋友尝试念一念诗歌。3.集体朗诵诗歌。五、在歌曲种瓜中，结束活动。师：我们小朋友学过一首歌，叫种瓜。我们已经试着种过许多的瓜。今天，让我们再来尝试种种香瓜和黄瓜吧！ 7 / 12幼儿园大班语言第个三活动目标：1通过观察、对比、想象、猜测、验证，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。2引导幼儿细致观察画面，通过观察小木偶的表情变化，体验等待的心理过程。3让幼儿知道对黑暗和未知的紧张恐惧是一件很正常的事。活动准备：制作绘本ppt活动过程：一、导入，以ppt的形式出示书的封面、扉页引导幼儿观察封面:封面上都有谁？他们什么样子？心情怎们样?知道故事的名字、意义。二、师幼共同观看ppt分析故事1、观察第一幅图，重点营造压抑焦虑的气氛，让幼儿体验紧张感。这个房间给人感觉怎么样？重点观察小木偶，他的心情怎么样？2、第二页，引导幼儿发现变化：明暗、表情、动作、心情（自由说，或给幼儿一分钟），重点观察小木偶（观察小木偶的表情猜、测心理）。3、逐页观察画面，引导幼儿观察：谁进去了？他是怎么进去的？心情怎么样？重点看小木偶的表情，猜测心情。（1）语言形容小企鹅出来的样子、小鸭子进去时的样子，并学学动作（2）幼儿充分猜测小木偶的心理，体验等待未知的恐惧。（3）观察小熊出来的样子，丰富词语：手舞足蹈、兴高采烈、高高兴兴（4）小青蛙走了，小木偶哭了。根据已有经验体验小木偶的心情：你去医院看病，等着见医生时会想什么？体验等待未知的恐惧和独自一人的孤独。（5）小木偶是怎么进去的，猜测屋里面会有什么？（6）验证猜测，引导幼儿进行医生和小木偶之间的对话。（7）猜测医生会怎么给小木偶治，能治好吗？猜测小木偶会怎么出来？用动作表现出来。三、用ppt完整呈现故事。1、请幼儿说一说，故事讲了一件什么事。2、教师小结：对黑暗和未知的紧张恐惧是一件很正常的事。9 / 12幼儿园大班语言蛤蟆大姐穿新衣四活动目标：1理解诗歌内容，了解蛤蟆大姐新衣的变化及相应的心情，在此基础上学习朗诵儿歌。2、感受儿歌幽默、诙谐的风格，对文学作品感兴趣。3懂得做事要动脑筋、有主见，不能听别人怎么说就怎么做。活动准备：1、蛤蟆大姐穿新衣视频（对视频中的个别词的读音或者词汇与文学作品有出入的进行适当的调整，向幼儿呈现协调的、科学的、原汁原味的文学作品）2、蛤蟆、花裙、小兔、穿花袄的田鼠、青蛙、穿裤子的小鹿、小狗、戴蝴蝶结的花猫等儿歌情节图片（根据儿歌内容准备张图片，分别有穿花裙、花裤、花袄、拿蝴蝶结、大哭的蛤蟆大姐）3、小花布一块（事先剪成花裙）、剪刀活动过程：一、图片引题，直接引出主人公及儿歌师：今天我带来了条裙子？你觉得这是一条怎么样的裙子？师：你们知道这条又新又漂亮的裙子的主人是谁吗？师：你觉得蛤蟆大姐穿上这条裙子会有什么感受呢？师：蛤蟆大姐真高兴，穿条花裙新又新。那么在这位蛤蟆大姐身上会发生什么有趣的事情呢？请你们仔细来听听这首儿歌蛤蟆大姐穿新衣。二、欣赏儿歌，理解儿歌内容1、完整欣赏，初步感受儿歌诙谐、幽默的风格师：听了这首儿歌你有什么样的感受？师：有趣在哪里？过渡句：蛤蟆大姐的新衣是怎么变成蝴蝶结的呢？让我们一起再来听一遍儿歌。2、第二遍完整朗诵，初步感受儿歌的内容，了解花裙的变化过程（教师边朗诵边出示动物图片）师：蛤蟆大姐的新衣发生了哪些变化？小结：原来蛤蟆大姐最初做了一件花裙，后来又改成了花袄、花裤、最后变成了蝴蝶结呢。过渡句：那这么漂亮的花裙为什么要改成花袄呢？3、分段理解，深入理解儿歌情节第一段：师：小兔见了做了什么？说了什么?“不如”是什么意思？(根据幼儿回答出示相应图片，帮助幼儿记忆儿歌内容)师：小兔的建议是：蛤蟆大姐的花裙还是田鼠的花袄漂亮。师：蛤蟆听了以后它是怎么做的？（幼儿学说儿歌语言）第二段：师：这次蛤蟆大姐又听了谁的意见？（教师带着对蛤蟆的否定的语气、表情来肯定孩子的答案）师：青蛙是怎么给意见的？它怎么说、怎么做？（学说）第三段：师：蛤蟆大姐又听了青蛙的话，把花袄改成了花花裤，可惜啊！师：小狗是怎么给意见的？“斜一斜”是怎么样的？第四段：师：蛤蟆大姐最终还是将花裤改成了蝴蝶结，那它戴上了吗？为什么？师：是啊，蛤蟆大姐头顶上光溜溜的，怎么能戴上蝴蝶结呢！真是好笑！4、幼儿看图谱朗诵儿歌师：我们一起来看着图片念念儿歌吧。要把蛤蟆大姐好笑