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文档简介

教材分析 本课是一篇贴近小学生生活的一篇课文，特别是对于一年级的学生更是容易接触到的经历。本文以故事的方式出现，能激发孩子的阅读兴趣。故事的主人公元元因贪睡了一分钟，却给他带来一路的焦急等待和叹息，结果迟到了20分钟，他非常后悔。通过学习，要让血神想到分秒必争的道理，知道珍惜时间学情分析 一年级的学生比较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏认识，只知道一分钟很短，却不知有时一分钟也很重要，从学生的切身感受入手懂得“分秒必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件轻松，也很感兴趣的事教学目标.会认“钟、元、迟“等13个生字.正确流利有感情的朗读课文.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间重点难点 重点：识字与朗读 难点：有感情的朗读课文教学准备 课件、节目表演（录音带）教学过程一、情景导入1同学们上课之前我们大家来表演一个节目好不好（打开录音，里面是“一闪一闪亮晶晶”的歌曲 ）师生一同表演，表演结束2同学们感觉高不高兴？快不快乐？3你们知道一分钟有多长吗？一分是60秒滴答滴答就过去了，但它却给了我们这么多人快乐你说一分钟宝贵不宝贵呢？今天我们让我们走进课文体会一分钟的宝贵二、初读课文1.学生用自己的方式读课文，画出课文中的生字词，并标上自然段2检查识字情况出示课件（1）生字，指名学生读，老师正音全体学生拼读生字出示课件（2）生词（学生闯关读）三、再读课文课文讲了一件什么事？出示课件（3）四、细读课文1.叮铃铃，闹钟响了，元元该起床了，还得去上学呢！可是，元元是怎么做得，谁来读？师：就睡一分钟，怎么理解？（元元觉得一分钟很短不会有事的？）2事情真像元元想的那样理解吗？元元在上学的路上要经过哪个地方？谁来读这一段师：元元起来了，他很快的洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了，这说明元元是个怎样的孩子？（爱学习的孩子）他路过什么地方？遇见了什么？他是怎么做得？你觉得他是个怎么样的孩子？（遵守交通规则的孩子）他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了”说明了什么？谁能把这句话读一下。3.你想知道接下来元元会遇到什么麻烦吗？谁来读这一段元元为什么又叹了口气？（才走过十字路口，他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了）如果早已分钟，会是什么情况？（就能赶上公共汽车）4.元元没赶上公共汽车会怎么办？谁来读这段？师：元元决定怎么办（走到学校去）5.元元走到学校你知道是个什么情况吗？大家齐读这个自然段师：元元到学校时迟到了多少分钟（20分钟） 元元的表情怎样呢（尴尬，脸红，后悔）6.元元非常后悔，你知道他后悔什么吗？（多睡了一分钟）7.小结：“一分钟”的故事学完了同学们有什么想
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