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文档简介

本文是七年级下册第四单元的一篇课文。这一时期学生对于文言文有了一定基础，学起来不太吃力。另处，本文情节波澜起伏，扣人心弦，学生很感兴趣。新课标中要求中学生能“读懂浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。重点在于考察学生记诵积累。所以重点设为读，背，大量积累。对作品中感人的情境和形象，能说出自己体验；品味作品中富有表现力的语言。口技导学案 教学目标：1、了解掌握有关的文学知识；2、积累一些常用的文言虚词、实词，理解课文大意，背诵全文。3、掌握正面描写和侧面描写相结合的写法，学习首尾照应的写法。4、了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造力。学习重点： 正面描写和侧面描写的方法；背诵翻译课文；文言实词、虚词。学习难点；正面描写和侧面描写；文言实词、虚词。资料积累：1、林嗣环，清代人。顺治六年进士，曾因事被充军到边疆，后遇赦，寄寓并客死在武林（今杭州）著有铁崖文集，秋声诗，湖舫存稿等。2、虞初新志是一部笔记小说集，清代张潮所编，共20卷，所收集的大多是明末清初时人的文言短篇。虞初是人名，他是西汉时代的人，汉武帝时曾任侍郎。汉书 艺文志将虞初列入小说家，后世常用他的名字作为笔记小说的代称一、自学展示：1、生字注音：屏障( ) 少顷( ) 呓语( ) 絮絮( ) 叱( ) 齁( ) 中间 ( ) 曳屋( ) 许许声( )2、默读课文，结合注释。疏通文字，并提出疑难字句。3、理出文章结构（按表演前、中、后）。 第一部分（表演前）:第二部分（表演中）:第三部分（表演后）:三、小组合作：1、文中哪一句话是全文内容的概括？哪一个字能统领全文？ 2、读课文二、三、四段，口技表演主要通过什么来打动听众呢？（声音）本文的声音描写是通过什么表现出来的？（场面描写）本文一共写了哪几个场面？3、在二、三、四段中除了直接描摹口技表演的内容和过程的文字外，其余的内容是描写的什么？属于什么描写？有什么作用？ 4、这几个场面描写表现声音时分别是按什么顺序？5、你认为这些描写好在什么地方？6、文章的开头和结尾都写到了表演的道具“一桌，一椅，一扇，一抚尺”，这是不是简单的重复？为什么？三、班级展示：四、质疑探究：听完发言，提出疑问，有其它小组解决，师适时点拨。五、自悟自得：本节课你最大的收获是什么？（可从知识的获得、写作技巧的提高、等方面来思考）六、达标测评： 1、 文学常识填空 口技的作者是 朝的 ，节选自清朝 编的小说 。总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是“ ”。 2、解释下列加点的词。会宾客大宴： 便有妇人惊觉欠伸： 几欲先走： 虽人有百手： 3、翻译下列句子。（1）宾客意少舒。（2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（3）凡所应有，无所不有。(4) 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫
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