语文人教版七年级上册店面结合写好场面.doc

点面结合 写好场面 大连金州新区第六中学 李慧【教学目标】 1、使学生明确场面描写的内涵，通过有针对性的指导和训练切实具备进行场面描写的能力。2、在课上自主探究得出场面描写的方法、写好场面中的“点”的方法，使文章富有浓郁的生活气息，而且也有助于描写人物行为，展现人物性格。 3、通过展现生活中经历的场面引导学生用心观察生活，品味生活。 【教学重点】通过对片段的分析，总结运用点面结合写好场面的方法。【教学难点】运用点面结合写出生动精彩的场面。【教学过程】 导入今天，我们一起来学习运用点面结合，写好场面。（板书）一、明确场面、点面结合的内涵首先我们要明确什么是场面描写。场面是在某一特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。（图片展示）而点面结合是场面描写的一种方法。所谓面：指的是对场面的叙述或概括性描写；所谓点：指的是最能显示场面形象状态特征的详细描写。点面结合，就是二者的有机整合，共同表达同一中心，为同一主题服务。点面结合是进行场面描写最好的选择。那么，如何运用点面结合写好场面呢？我们来看一个片段。二、品读场面范文一：十里长街送总理第一段的描写。天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着 这段文字写了一个什么场面？ 有没有运用点面结合，哪部分是点的描写？哪部分是面的描写？（请在学案上作出批注） 共同表达什么主题？ 通过这个小片段，我们能够很好地区别出场面描写中的点和面。那么如何将一个场面写得更加生动呢？我们再来看一个片段。范文二 ：下课之后下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人听着，其余人早已开始成就自己的大业了。一时间，教室百态，尽收眼底，二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向WC。其余人在关注着任君杰开办的小型演唱会。 此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了。他清了清嗓子，暗示为他伴奏的铁哥们准备出场。老韩像鬼魂一样悠然飘来接过“吉他”。“在你的心上，自由的飞翔”呵，还真是神气十足，任君杰的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家”，自恋使他的声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个沉思者的造型。他的“铁杆粉丝”十分兴奋，“再来一个！”“偶像！签名！”喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。叮铃铃上课了，喧闹的教室立刻安静下来，像澎湃的潮水开始退潮了。同学们回到座位上，由于课间十分钟使大家紧张的思维得到了有效缓冲，同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。 请评价这段场面描写，结合文段内容重点围绕以下方面进行讲评： 写了一个什么场面？有何特点？ 作者选取了哪个点来写这个场面？ 作者是如何描写这个点的？ 本段场面描写还有其它美点吗？总结：生动的场面描写，需要注意：使用点面结合的方法；点的描写要抓住人物的神态、动作等，写具体；运用环境描写，渲染整个场面的气氛；语言生动，恰当运用修辞手法；写出自己的真情实感。三、描写场面夏夜的广场华灯初上，夏夜的广场人声鼎沸，夏夜的广场舞姿曼妙回味夏夜的广场（配乐图片）结合图片以及你自己的生活经验，想一想在“夏夜的广场”上，你看到了哪些面？发现了哪些点？运用点面结合的手法，描写夏夜广场的一个精彩场面。（ 朗读展示，师生点评。）四、课堂小结茅盾先生说：一个好的场面描写，既要有全景鸟瞰，也要有局部特写，以面托点，以点衬面。把点和面结合起来写，才能使画面开阔，突出重点，收到生动逼真、具