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文档简介

散步教案设计 1、知识与技能:掌握文中出现的一些重点字词，能准确、流利、有感情地朗读课文，把握文章的主要内容。2、过程与方法：自主学习，合作探究。3、情感态度与价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感，学会与家人和谐相处。教学重点1、能准确、流利、有感情地朗读课文2、培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感，学会与家人和谐相处教学难点正确理解“我”的使命感教学用具：课件教学时数1课时教学过程一、 激情导入，引出课题有一种水，能让你喝醉，这种水叫做母爱，因为母爱如水，有一座山，能让你坚韧，这座山叫做父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛与苦难里繁衍生息，才有我们今天的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起负重，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步吧。二、 检查学生的预习情况（给下列加横线的字注意）嫩芽（ ） 霎时（ ） 分歧（ ） 拆散（ ）三、 配乐朗读，整体感知课文内容听课文配乐朗读，初步体会文章的语言美、情感美，并回答下列问题1、散步的时间是 2、散步的地点是 3、一起去散步的人物有 4、他们在散步中发生了 5、在发生分歧时，“我”决定走 母亲决定走 最终走 四、合作探究1、从这个故事中，你感受到了这是怎样的一个家庭2、如果你手中有一束鲜花，你最想送给文中的哪个人，请说说理由（喜欢同一人的，为一个小组，代表发言，其他人补充，目的在于分析人物形象）3、怎样理解文末写到的：“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话五、探究课文，品味语言同学们读课文，采用圈点法划出自己认为精美的句子，看这些句子好在哪里？（让学生通过赏析优美的句子来体会文中人物的美）六、朗读课文，加深体会通过刚才的分析，我们知道本文是一篇流露着人性美、语言美的文章，这么优美的文章，我们是不是应该好好朗读一下？（大屏幕显示朗读要求：朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速几方面）1、引导学生分析本文的朗读基调：欢愉而深沉2、“我”的语气、语调应该怎样把握？3、学生有感情的朗读课文。七、拓展延伸1、晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷、奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸、妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画节目，而遥控就在你手中，你该怎么办2、在双休日或假期里，你都为父母做了哪些事，或者现在你最想为他们做什么事八、再读再品课文学生放声朗读课文，老师检查、指导。力求学生能发音准确，流利、有感情。七、小结通过这篇文章
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