幼儿园大班社会：土罐茶(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班社会：土罐茶(四篇)目录：幼儿园大班社会：土罐茶一幼儿园大班社会：地 球 妈 妈二幼儿园大班社会：坐地铁三幼儿园大班社会：垃圾“回家”四- 1 -幼儿园大班社会：土罐茶一设计意图：xx是茶的故乡，茶内含丰富的矿物质，具有较高的药物及营养价值，又是我们家乡的经济产业之一，根据幼儿园指导纲要充分利用周围环境的有利条件，激发幼儿“亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识”。结合家乡具有民族特色的土罐茶，以“茶作为切入点，有计划的启发幼儿了解其中蕴涵的茶文化，探索其中的奥妙，从中感受和寻找兴趣，激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感。活动目标：1、幼儿通过赏茶、品茶、泡茶，体会其中的乐趣。2、知道泡茶的基本步骤与注意事项，了解茶的作用。3、让幼儿知道我们家乡是茶的故乡，激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感。活动流程：赏茶与品茶了解茶文化尝试泡茶活动准备：1、磁带。2、茶艺表演所需的用具。3、幼儿操作用的茶具五套、茶叶、开水、盘子、纸杯等。活动过程：一、赏茶与品茶1、 组织幼儿观看茶艺表演，引起幼儿兴趣。2、在等待茶叶泡开的时间里， 教师结合茶具与茶艺表演和幼儿一起讨论“泡土罐茶需要什么？怎样泡茶？泡茶时应注意什么？”。3、幼儿带着问题品尝土罐茶，它是什么颜色、味道的？当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉？（汤色黄绿、香味扑鼻、香气浓郁、滋味浓醇）二、了解茶文化1、以课件引出茶的生长环境，让幼儿知道我们家乡是茶的故乡，激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感。2、认识茶的作用。3、简单了解祭祀古茶树的传说。4、教师示范泡茶的用具和要求。1）茶具：土罐适合泡此茶。2）要选用好的山泉水。3）先放茶叶、再把烧开的山泉水倒入土罐，等一会，让茶叶慢慢地泡开。4）品茶：要双手扶住土罐倒茶，双手端杯。小口抿茶水，让茶香慢慢地进入到我们的身体。三、幼儿尝试泡茶1、四个人一组，提出泡茶活动的注意事项。2、幼儿泡茶。3、幼儿间相互品茶或者向客人老师敬茶。四、活动结束整理用具。3 / 10幼儿园大班社会：地 球 妈 妈二活动目标：1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。活动准备：大图片两幅（美丽的家园图和被污染的家园图）小猫的信一封；空白的地球图四张；勾画笔人手一支。活动过程：一、 谈话引出课题1、 小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常可怕的病毒，是什么？2、 小猫也不幸染上了病毒，它被送进了医院，正在接受治疗。它给我们小朋友寄来了一封信。二、 教师念小猫的信（附后），同时出示两张大图片。三、 讨论：小猫的家园环境的变化 1、 小猫的家原来是怎么样的？（青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥又壮，空气新鲜）。2、 后来又怎么样了？（天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了）。3、 小猫的家为什么会变成这样呢？（工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，机器产生）。4、 环境的变化对小猫有什么影响？（小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了）。5、 我们是喜欢怎样的小猫家呢？为什么？四、 让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难，从而教育幼儿要热爱大自然，保护环境。1、 环境的污染给小猫带来了很大痛苦，在我们的生活中，你是喜欢怎样的环境呢？为什么？你不喜欢怎样的环境？为什么？2、 你还知道污染的环境会带来哪些灾难？3、 那么，怎样才会有新鲜的空气，美丽的风景，优美的环境呢？我们小朋友可以做些什么？（如：地上有果皮、纸屑时怎么办？在绿化带上玩时，看见有人在搞破坏该怎么办？）附小猫咪的信：亲爱的小朋友们：你们好！我的家住在一条小河边，这里有青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地、花儿鲜，河里的鱼虾又肥又壮；早晨，小鸟的歌声把我从甜甜的梦中叫醒，我和妈妈在草地上散步，做游戏，空气真新鲜，我们的生活可快乐了。可是不久，在我家的附近盖起了一座座大工厂，高高的烟囱竖起来了，一排排的高楼立起来了，我的家园就变样了，工厂的污水排到小河里，河水变得又脏又臭，河面上还蒙着黑糊糊的油和几条死鱼，河边也堆满了像小山一样的垃圾，晚上，机器轰隆隆、轰隆隆的响，吵得我和妈妈怎么也睡不好，起床后，一点精神也没有，工的大烟囱咕嘟嘟往外冒黑烟；煤灰到处飘荡；花儿也不香了；草儿也不绿了；小鸟也飞走了；连天空也变得灰蒙蒙的。终于有一天，可怕的事情发生了，一种不明原因的病毒开始在我们周围滋生了，终于有一天我和妈妈也被送进了医院。我们想到真伤心啊！5 / 10幼儿园大班社会：坐地铁三活动目标：1、运用坐地铁的生活经验，学习计数。2、在掌握简单轨道交通地图的基础上解决生活中的实际问题。活动准备：地铁线路图（大的一份，小的若干份），笔，小红旗若干，建筑图片（东方明珠等），地铁标记图片、记录纸。活动过程：一、 认认地铁线路图1、拿出地铁标记。提问：你见过这个标记吗？这个标记表示什么意思？你在哪里看到过这个标记？你坐过的地铁是几号线呢？小结：轨道交通很便捷，它们可以送你去各个地方。2、拿出地铁线路图（每条轨道线旁边有数字标志）。提问：这张轨道交通图共有几条地铁线？你怎么知道的？（有数字标志）除了数字外，还有什么方法来区分不同的地铁线？（颜色）地铁线路图上的圆圈表示什么？（站点）在交叉点上的圆圈是什么意思？(换乘站)3、拿出几个上海标志性建筑（东方明珠、上海南站）。提问：上海有很多有名的建筑，这个是（东方明珠），（贴上去）坐几号线能到？（2号线）还有这个是？（上海南站），（贴上去）坐几号线能到？（1号线和三号线都可以到）二、看图学乘地铁1、去东方明珠今天长颈鹿要坐地铁去逛逛上海了。提问：现在长颈鹿要从这一站出发到东方明珠，能不能告诉它要坐几号线去东方明珠。要乘多少站？起始的圆圈要数吗？为什么？（起点贴上小红旗）小结：地铁停下来是第一站，所以起始的圆圈不用数。出示记录纸，介绍地铁标志表示坐几号线，圆圈标志表示站点。(教师记录)来数数看坐几站。2、 去上海南站小熊想去上海南站（将一面红色小旗放在起始站上），从这里这是几号线（幼：7号线）7号线能直接到上海南站吗？不能那怎么办？换乘-那你们告诉小熊，它可以几号线换乘几号线。（7号线换1号线或者3号线），那我们也把这个换乘的方法记下来。孩子观察记录纸，讨论一种换乘的表示方法。（横线或箭头等）请个别幼儿来数。（7号线换3号线）教师记录。-还有一个方法：7号线换1号线 幼儿记录。师：哪个比较快，一个是6站，它停靠的站比较少，比较节约时间，所以换乘1号线比较快。三、去世博园1、幼儿操作今天还有一个朋友（小兔）要去中华艺术宫，这些地铁都能帮助它到达世博园区吗？请小朋友来帮帮它。请把乘坐的方法记录下来。（小朋友人手一份，计数后记录下来）2、教师和幼儿一起验证结果。小结：地铁可以有很多不同的换乘路线，都可以把我们送到想去的地方。而且停靠的站点少，换乘的少，都可以帮我们节约时间，让我们更快的到达。8 / 10幼儿园大班社会：垃圾“回家”四设计意图：促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，设计了这节活动课，现在人类不会保护环境，制造各种各样垃圾，破坏了我们的环境，虽然不可能都直接从事环保工作，我们可以告诉幼儿从小事做起，从我做起，我们常常看到这种现象，随手擦得餐巾纸。喝得饮料瓶子、吃的果皮纸屑随处乱丢，这些现象潜移默化地影响着幼儿，选择“垃圾回家”开展活动，使幼儿了解生活中的垃圾，那些可回收，那些不可回收，那些有害，了解垃圾回收标志，真正做到垃圾“回家”活动目标：1、培养幼儿学会保护环境。2、知道什么是回收物，什么是不可回收物、什么是有害物。3、能正确区分可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。活动准备：1、收集一些废旧物品,如：菜叶、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、毛巾、电线、陶瓷、电池和温度计、灯泡、化妆品、筷子等。2、自制红、黄、绿色垃圾分类表格。3、垃圾及垃圾桶图片。活动过程：一、观察图片：你从图上看到了什么？这些垃圾怎么来的？看到这么多垃圾我们怎么办呢？教师小结垃圾的来源。二、垃圾标志认识及分类。1、讨论：教师出示准备的垃圾，这么多的垃圾怎么办呢？丢到垃圾桶去（幼儿）。对呀，那么这些垃圾有没有用呢？2、看图片，垃圾桶的标志图片。这些都是我们生活中常见的垃圾桶。你们认识这些垃圾桶吗？今天我们认识“垃圾桶标志”出示“回收利用”的标志，绿色垃圾桶。讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）出示“不可回收利用”标志讲解。黄色垃圾桶。其中不可回收中有害的垃圾。“不可回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品不可以回收利用？出示“有害垃圾”红色垃圾桶。有害垃圾有哪些。3、游戏：看谁说得对。黑板上按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，现在老师将你们收集的垃圾给你们。通过刚才的认识进行一次分类。教师检查幼儿分类情况。4、教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。延伸活动：向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包