习作3 (2).doc

习作3【教学目标】1通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯、积累写作素材的技能。2学习例文，体会状物类作文的描写方法。3观察到植物的叶子颜色、形状等，以“秋天的树叶”为题写一篇习作。4通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。【教学重难点】1学习例文，体会状物类作文的描写方法。2观察到植物的叶子颜色、形状等，以“秋天的树叶”为题写一篇习作。【教学准备】布置学生到野外进行有目的观察，搜集常见的树叶标本。【教学时间】 两课时第一课时【课时目标】1学习例文，体会状物类作文的描写方法。2观察到植物的叶子颜色、形状等，以“秋天的树叶”为题写一篇习作。【课时训练点】观察到植物的叶子颜色、形状等，以“秋天的树叶”为题写一篇习作。【教学过程】一、导入，激发兴趣1说说你知道哪些描写秋天景色的成语或诗句。从刚才同学们说的成语和诗句中，我们感受到秋天真是一个美丽的季节。秋天还有一道特别亮丽的风景那就是秋叶。课前，老师布置同学们去秋天的郊外看树叶，你自己观察到了哪几种树叶呢?（指名说，举给大家看一看） 2欣赏树叶。老师也收集了一些树叶，我们一起来欣赏一下吧。小结：今天这节课，我们就来观察这些美丽的树叶，写一篇介绍秋天树叶的习作。(板书课题) 二、明确要求，指导选材1请大家打开语文书65页，指名读课本中的内容，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求? 2学生讨论，指名答。（教师结合讨论情况相机板书：题目： 秋天的树叶选材： 熟悉的 喜欢的内容： 颜色、形状）三、指导学生按顺序观察、交流、写作。1以大家熟悉的树叶为例，指导学生观察。出示树叶：这是我们最为常见的银杏叶，收集有银杏叶的同学一起举起来，没有的没关系。可以下位一起观察。请大家看一看它是什么形状的？（扇形）你联想到了什么？（好像一把小扇子，好像小姑娘的裙子， 真棒，还会用比喻句了呢！板书：比喻）我们再看一看，银杏叶是什么颜色的呢？（黄色）那你知道它在春天和夏天是什么颜色的吗？（绿色）是的，到了秋天，树叶的颜色发生了变化。你知道树叶颜色变化的原因吗？（到了秋天，由于气温降低，树叶里的叶绿素被破坏了，于是树叶的颜色就发生了变化。）再放在鼻子下面闻一闻，它有没有什么味道？（生答）（看来呀，光介绍形状和颜色是不全面的，我们还可以介绍一下树叶的味道。相机板书：气味）用手摸一摸，你有什么感觉？（生答）（还可以介绍树叶的触感。板书：触感）你摸的是什么部位？（相机介绍：叶片）那下面这个长长的部分叫什么呢？（叶柄）我们刚才说的是它静止时候的样子，那我们再想象一下：随风飘动起来的银杏树叶又是什么样子的呢？（像一只只蝴蝶在追逐、嬉戏，翩翩起舞 ） 2.指名连起来练说，总结说法。谁能够把大家刚才说的连起来说一说？指名说。总结：你说得多美啊！的确，秋天的树叶五彩缤纷，形状不同，颜色各异，有的摸上去滑溜溜的，有的摸上去很粗糙，还有的还散发出诱人的气味呢！我们在介绍的时候，可以从形状、颜色、味道、触感等几方面去说，可以动、静结合，远、近结合，还可以采用修辞手法，让句子更生动别人才会更爱听。过渡：快用这种方法把你手中的树叶介绍给我们吧。3.同桌互相练说自己感兴趣的树叶。（注意树叶的形状、色彩，也可以简单介绍一下色彩的变化。）谁能够把自己观察到的与我们分享呢？4. 指名口头简述树叶，（听了他的介绍，你有什么感受？）请生评议。（结合评议情况，适时板书）我口说我心，我手写我口，快把你刚才说的写下来。5.根据评议情况将介绍的内容完整地写下来。（注意按观察顺序来安排写作顺序）6.指名朗读自己的作品，请生评价。四、品读范作 ，领悟写法。1.听了大家这么优美的文字，老师忍不住也想把自己写的一段文字拿出来，和大家交流一下。（投影出示例文：一篇写一种树叶秋天的银杏叶，一篇写几种树叶秋天的树叶。）2.这两篇习作从内容上看有什么不同？（生答：一篇写一种树叶，一篇写几种树叶。）3.品读秋天的银杏叶请生朗读，评价。你认为这段文字写得怎么样？好在哪里？（相机板书：感受、引用、拟人）4.品读秋天的树叶，思考文中写了几种树叶？重点写哪几种树叶？（相机板书：详略得当）作者是怎样由写一种树叶过渡到另一种树叶的呢？（相机板书：过渡自然）【板书设计】题目： 秋天的树叶选材： 熟悉的 喜欢的开头： 点题内容：颜色、形状、气味、触感、感受等 结尾：照应写法： 比喻、拟人、引用等 详略得当 过渡自然第二课时【课时目标】 修改作文、誊写作文。【课时训练点】 学会写好开头和结尾， 用修改符号修改自己的作文。【教学过程】一、指导学生写好全文1讨论：如果把介绍几种树叶的话都写下来，是一篇完整的文章吗?当然不是，还应该加上什么?(开头和结尾) 是的，我们只是写好了中间部分，（板书：中间）我们还要加上开头和结尾。（板书：开头、结尾）2开头可以怎么写?指名答，小结：是啊，开头可以开门见山，直接点题，也可以与其他季节对比，写出秋天的特点，还可以运用引用式、描写式等等。一百个人有一百种开头的方法，但不管你怎么写，一定要点出写作的对象秋天的树叶。（板书：点题。）3结尾可怎么写?指名答，小结：结尾可以照应开头，总结全文，也可以写对秋叶的喜爱和赞美，还可以写这次活动给自己带来了哪些快乐，使自己增长了哪些知识等等。（板书：照应）过渡：当然，不同的人感受和体验是不一样的，以你自己最喜欢的方式，给你的作品加上精彩的开头和完美的结尾吧！二、修改评议，完成习作1把刚才已写好的片断加上开头和结尾。（段与段之间要注意连接，还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。）2学生独立写作，教师巡视指导。都写完了吗？让我们一起来感受一下成功的喜悦吧！3指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的同学加以表扬。4指导学生从结构是否完整、过渡是否自然、用词是否恰当等几个方面修改自己的文章。三、课外作业。1修改、誊写作文。2这么美的树叶扔了多可惜啊，请大家在课外把你喜爱的树叶制作成标本、贴画、书签、串链等秋叶作品。附范文：秋天的银杏叶秋天来了，天更高了，云更白了。在蓝天白云下，除了累累的硕果，还有绚丽的色彩。你瞧，这树叶的色彩就有深绿、翠绿、黄绿、橙黄、火红真是五彩缤纷，惹人喜爱。在我的家乡泰兴，最有特色的树叶当然是银杏叶了。课间，我总喜欢对着校园里的银杏树出神。 树上的叶子不再像春、夏间绿油油的了，有的呈深绿色，有的呈黄绿色，还有的呈橘黄色它们失去了鼎盛时期那耀眼的光泽。微风吹过，满树各种颜色的小扇子似的叶片一齐摇动，发出“沙沙”的响声。我问：“老师，银杏树在说什么?”老师深情地凝望着那片片树叶，轻轻地说：“用心听吧，你听得懂的!”像上课时思考问题那样，我侧着脑袋望着一树玛瑙似的银杏果，再看看老师含着笑意的眼睛，恍然大悟：“哦，我懂了!她们在诉说着丰收的喜阮吧!”秋风阵阵地吹，一片片黄叶飘飘悠悠地从树上落下来。望着飞舞的“黄蝴蝶”，我呆呆地想：它们为什么要扑向大地呢?“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”也许它们像落花一样，也是为了化作肥沃的泥土，报答树妈妈的养育之恩吧?有时候，银杏叶也很淘气。一阵风刮过，地上的银杏叶快乐地飞向空中，引得小朋友跟在后面追赶。他们一边拍着小手，一l边兴奋地大叫：“一群黄蝴蝶飞起来了!一群黄蝴蝶飞起来了!噢噢!”不知下过几次银霜，在寒冷的西风中，最后一片叶子一飘一荡地离开了银杏树梢，像即将远游的孩子离开妈妈，一步三回头在离地面三尺左右时，她好像拿定了主意，一下子扑进先到达地面的姐妹们的怀抱。望着树下渐渐变黑的银杏叶。我想：它们一定在做着甜蜜的梦。梦里，它们看到来年银杏树妈妈枝繁叶茂，玛瑙似的果实一嘟噜一嘟噜地挂在密密的绿叶间“嘻嘻嘻!”我耳边仿佛响着它们梦中的笑声，好轻柔，好快活秋天的树叶看!又一片梧桐树叶挣脱了树妈妈，打着旋儿，投入大地的怀抱秋天到了。我和小伙伴们走在公园的石径上，放眼望去，那一片片树叶，就像一个个会施展魔法的小精灵，将秋天装扮得格外迷人，也引起了我无限的遐思。一片片银杏树叶，金黄金黄的，闪闪发亮，就像一颗颗金铃铛在树梢上摇荡着。秋风吹来，有几片银杏叶飞舞着直往下落。我托起一片，多可爱的叶子呀!是不是天宫中的仙女一不小心把手中的小扇遗落到人间?“你看，枫树!”伙伴的声音将我的心绪一下子拉了回来。小山坡上，一簇簇枫叶火红火红的，像是一团团跳动的火焰，又像天边夺目的红霞，真是“霜叶红于二月花”呀。 绕过小山坡，我们沿着石径