幼儿园大班拼音教案：j q x(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案：j q x(四篇)目录：幼儿园大班拼音教案：j q x一幼儿园大班拼音教案：en二幼儿园大班拼音教案：声母b、p的学习三幼儿园大班拼音教案：声母m、f的学习四- 1 -幼儿园大班拼音教案：j q x一幼儿园大班拼音教案：j q x_年_月_日_部 门教学目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、初步掌握j q x和相拼时，上两点省写的规则。3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学重点：能够使学生掌握j q x和相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。教学难点：能够使学生掌握j q x和相拼的省略规则，使学生能够区分pq的字形。课时安排：2课时第 一 课 时课时目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学习j q x与单韵母i的拼音。3、学习j q x与的拼音，知道j q x与相拼时，上两点省写。教学过程：(一)复习引入。1、认读6个韵母。比较u和的区别。声母 b-d p-g 顺口溜念。2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(p t k)(二)引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。(三)教学声母j q x。 1、教学声母j。(1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j(2)听：教师示范，学生边听边看。(3)读：学生试读，齐读，开火车读。(4)记：看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。)教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。(边念顺口溜，边书空j的笔顺。)2、教学声母q。(1)看图说话：图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。(2)听老师读j和q，有什么不同?(q要用力，是送气的。)教师领读、指名读、jq对比读。(3)q像什么?教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。3、教学声母x。(1)看图说话：图上画着什么?(2)教师领读，学生模仿。(3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。)(四)教学声母j q x与i的拼音。1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。2、指名读，开火车读，齐读。3、对比读：jji qqi xxi，说说有什么不同?(j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。)(五)教学j q x和的拼音。1、自由拼读：nn jju ll qqu xxu 读一读，想一想，这些音节有什么不同?2、指名拼读，谁能说说有什么不同?(n、l和相拼时不变，j、q、x与相拼时，上两点不见了。) 讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小就调皮地把小的两只眼睛蒙上，要小和它们一起捉迷藏。从此，小见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀?4 / 10幼儿园大班拼音教案：en二幼儿园大班拼音教案：en 活动目标：1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。3、能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。活动准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本（就地取材）等物品。活动过程：一、复习导入1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认识你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新朋友。二、认读拼音en及四声。1、出示拼音en的卡片（1） 师:这个新朋友是谁呢？你们认识吗？部分学生读出en的音。师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了（2） 小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en的发音。（3）师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢？男孩子们？生：嗯？ 女孩子们？生：嗯？强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。三、拼读en的音节。1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢？生：声母！师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻找兴趣（1）、出示作业本，引出（ben），引导小朋友找出教室里的花盆（pen）花下面的根（gen）,门（men）。（2）、师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看？找出之前放在黑板缝里的针（zhen）师：我西服里面穿的是什么？生：衬衣（chen）。2、师：小朋友们真不错，帮en找了那么多好朋友，可是en说我们要做游戏呢 ，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。（1）出示森林的挂图师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。早晨（chen）空气好。（sen）师：找找看，森林里还有什么？花，花儿香不香?引导幼儿欣赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐芬芳（fen）,柳枝发嫩（nen）芽3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。（1）打开书本，找到en的那一课，公园里有什么？有谁？都在做什么？幼儿自由回答（2）连成短文，描述公园场景，学会看图说话。早晨空气好（chen）,柳枝发嫩（nen）芽，喷(pen)泉喷的高，百花吐芬(fen)芳，婶婶伸伸(shen)臂,公园真热闹。4、我们一起来表演一遍好不好？由老师带领，把短句编成动作，边做边读。分男女生练习一遍三、游戏环节。1、出示贴满苹果卡纸的小黑板（卡纸背面写有声母）。师：孩子们，苹果都熟了，红彤彤的，想不想吃？可是，苹果不是给你们的哦。2、老师戴上猴子头饰：小朋友们好，我是豆豆。互相问候。师：孩子们，我想跟你们一起玩，可是我好饿呀，想吃苹果，你们愿意帮帮我吗？树上的苹果被巫婆施展了魔法，只有把苹果后面的声母与en拼读正确了才可以吃，不然，苹果就是有毒的，你们帮帮我吧。2、分别找小朋友进行游戏，全班齐读，巩固所学内容。结束活动：小朋友们互相角色扮演，玩小猴子吃苹果的游戏 。活动反思：这堂拼音课en总体来说完成的比较全面。我比较注重培养幼儿的表达和倾听的能力。活动中，我创设了一种宽松、民主的语言氛围，让幼儿大胆的说出自己的想法。教学环节步步紧扣，激发幼儿的学习兴趣。游戏环节中，寓教于乐，让幼儿在玩的同时巩固所学内容中的重难点。活动中也带给我一个反思，我是否局限于拼音en当中了，这堂课的活动目标已完成了，我们不应该停止脚步，把学到的知识延伸到我们的生活，启发幼儿去探索新的知识。 7 / 10幼儿园大班拼音教案：声母b、p的学习三一、复习检查：1、卡片认读带调单韵母。2、指名认读声母y w。读后提问：它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。二、新课导入。我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的( )方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么?(注意的声母时，要读得又轻又短。)三、教学声母b。1、看投影说话，引出 b ：图上画了谁在干什么?学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”师小结引出，小红听得可认真啦!广播的“播”声母是b。板书：b2、教学b的发音，记清形。声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。(1)教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。(开火车)(2)记字形：覆盖b在收音机上。“b”像什么?(b像一个大肚子。b像个6。) 教顺口溜：像个6字b b b，右下半圆b b b。(3)书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。8 / 10幼儿园大班拼音教案：声母m、f的学习四一、复习检查，拼读音节。1、卡片认读：b p2、拼读：b b b b p p p p3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。二、教学声母m。1、看投影说话引出m：(1)图上画着谁和谁?(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?(3)连起来说。(说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。)“摸”的声母就是m，板书：m2、教学m的发音，认清形。(1)范读，同学们应该看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。(教师范读，跟读，齐读。)(2)领读，正音。(3)记字形：图中藏着一个m，谁能找得到?谁能给m起个名?叫它“两个门”。教口诀：两个门洞m m m(4)指导书写，一笔写成。学( )生书空。(5)教学m和单韵母的拼音。(用活动卡片，让学生拼读。)三、教学声母f。1、看投影说话引出f：图上画了什么?(说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。)“佛”的声母就是“f”，板书：f2、课中操。念儿歌：f f f,我有一尊大肚 f，圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。(边做动作边念。)3、教学f的发音，认清形。(1)听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“f f，不疼了!”f，f地吹