语文人教版八年级下册17、《端午的鸭蛋》教学设计.docx

17 端午的鸭蛋 第一学时学习目标 1、了解作者，积累“读一读，写一写”中的词语，会读、会写、理解意思。 2、整体感知文意，了解端午风俗。 3、读课文，梳理文章结构。学法指导通过自学，借助注释和字典解决字音、词义的问题，反复朗读课文，从整体上把握文章内容，理清结构层次。学习过程 一、自学交流（一）、预习检测1、端午节的别称、由来及习俗端午亦称端五，“端”的意和“初”相同，称“端五” 如称“初五”；端五的“五”字 又与“午”相通，又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，两个五，故称重五。还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女 儿节，天 中节、地腊、诗人节等等。 关于端午节的来源，有纪念屈原说；吴越民族图腾祭说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说等。 我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起来。俗说屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗；又说人们常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食，后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样。2、作者简介3、自读课文，积累文中字词，给加线字注音，并解释成语。腌腊 门楣 苋菜籍贯 城隍 拧成嚼石灰 车胤 赘笔囊萤映雪： 肃然起敬： 莫名其妙：（二）、自读课文，自学交流后完成下列问题：（在掌握字词的基础上，流畅有感情地朗读课文，在朗读课文的过程中独立思考，然后小组长组织好组内交流，为班内的展示释义做好准备。）4、这篇文章作者说了哪些内容? 理清结构,概括大意。5、作者家乡的端午有哪些风俗?为什么他会对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀?二、展示释疑针对以上问题以及新生成的问题，进行班级大展示，2、3以个人展示为主，4、5以小组展示为主，学生与老师及时进行释疑、点评、补充、改正、完善。三、反馈训练1、本文名为端午的鸭蛋，那作者为什么一开头用一大段来写家乡端午的其他风俗？ 2、作者在文中说“我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的”是为什么？这句话表达作者什么感情？ 四、归纳总结教师总结：这节课我们了解了文章的内容，品味了汪曾祺的语言风格，重温了儿时逢年过节时的童真童趣。学生总结： 学后练习 一、基础训练 1、请用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写两遍，要工整、规范、力求美观。 2、找出下列句子中的错别字并加以改正。一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道。_改_每逢有人问起我的藉贯，回答之后，对方就会肃然起敬。_改_用酒或的雄黄在孩子的额头上画一个王字。 _改_城皇庙的老道士还是我的寄名干爹。 _改_3、本文的作者是_，江苏高邮人。全文隐隐贯穿着这样一条思路：_。文章流露出_。二、能力提高1、为句中空白处选择恰当的词语。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点_（A轻轻 B淡淡 C少少）的咸味，白嘴吃也可以。车胤读的是手写的卷子，字大，若是读现在的新五号字，_是不行的。（A大概 B也许 C肯定）不过高邮的咸鸭蛋，_（A也许 B大概 C确实）是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！2、文中引用了袁枚的一段文章，对其作用分析正确的一项是（ ） A引用袁枚的文章，仅说明作者知识丰富，底蕴很深。 B引用袁枚的文章，只是为了说明“腌蛋”这个菜怎么做，让大家可以照学。 C引用袁枚的文章，是为了说明高邮咸鸭蛋的质量好。 D无作用，纯属多余。 学后反思17 端午的鸭蛋 第二学时 学习目标1、细读课文，体会高邮鸭蛋的特点和玩赏情趣。2、赏析语言，体会本文的语言特色和作者的童心、乡情。3、珍惜传统文化，激发民族自豪感。 学法指导 以自学为主，如果有疑难，可在小组合作的基础上解决，学会品味语言。反复阅读，体会文章中蕴含的情感。 学习过程 一、自学交流（流畅有感情地朗读课文，在朗读课文的过程中独立思考，然后小组长组织好组内交流，为班内的展示释义做好准备。）（一）、识鸭蛋，道情趣1、作者写出了家乡鸭蛋 、 、 、的特点。2、作者从 、 、 三方面写出了家乡鸭蛋的名气大。3、端午的鸭蛋带给孩子那些情趣？要求：细读2、3段，思考：高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作者大写特写呢？请你概括鸭蛋的特点，并找出相应的语句。（二）、赏语言，悟情感 精读课文，请找出课文中你认为能够表现出作者对家乡鸭蛋情有独钟的句子，用下面的句式说一说品出了什么味道？自学后在小组内交流。 示例：我喜欢 ，我品出了 味。 要求：边读边批注，批注的内容可以是对某些句子的理解赏析，也可以是读到此处的感受或联想，也可以是对文句的质疑。 小结：汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：A平淡而有味， B用适当的方言表现作品的地方特色， C有淡淡的幽默。（三）、品鸭蛋，悟感情 想一想，汪曾祺想念的仅仅是那枚鸭蛋吗？（四）、思辨与争鸣： 课文结尾，作者写到了“囊萤夜读”的故事，有人认为，是赘笔；也有人认为，很自然很随意，正体现了汪曾祺散文闲适自由的风格。你的看法呢？（五）、品生活，谈感想 介绍自己印象最深的童年或节日时，最令你难忘的物件或经历）。要求：真实生活，语言简洁流畅。展示释疑针对以上问题以及新生成的问题，进行展示，1、2以个人展示为主，3、4以小组展示为主，学二、归纳总结