思想品德人教版八年级上册《我知我家》教案

我知我家教学设计 叶县廉村镇中 李淑真一、教学目标 1、知识目标：使学生进一步了解家的含义认识家庭的特点及家庭关系的确立明白子女与父母的关系是不可选择的。2、能力目标：提高学生认识、分析自己家庭的能力培养学生感受有关发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。 3、情感、态度、价值观目标：培养学生热爱家庭、热爱父母的情感引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。二、教学重点、难点1、教学重点：对“家”的理解2、难点：引导学生能正视“与父母的关系不可选择”现实，学会爱自己的父母、爱自己的家庭。三、课时安排 1课时。四、教学过程【导入新课】多媒体展示四幅“三毛流浪记”图片，提出问题：三毛最渴望得到的是什么？（学生统一给出答案）播放歌曲我想有个家【新课教学】活动：“family”的另类解释【师】家的英文是family，6个字母分别对应哪些和“家”相关的单词？【生】（小组讨论，代表发言）【生】 ffatheraandmmotheriIlloveyyou【师】从这个单词解释中，可以看出最重要组成部分应该是要有“爱”，由此我们可以得出家最重要的特点是？【生】家最重要的特点：家里有亲人，家中有亲情【师】家与家庭有关。什么是家庭？【生】家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。【师】家庭关系的确立有哪几种情形？ 依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭 因生育导致的血缘关系结合成家庭依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭随父（母）再婚 组建新的家庭【师】图片展示，请学生分析图片中家庭关系确立的情形【生】（回答略）活动：连线题“考考你”（考查学生对家庭关系确立情形的掌握程度）【生】（回答略）【师】大家看过家有儿女吗？家有儿女中的家庭是怎么组成的？又是怎样的家庭结构？【生】小组讨论（回答略）家庭结构： 核心家庭：父母未婚子女（两代人） 主干家庭：祖父母（外祖父母）+父母+子女（三代人） 单亲家庭：父（母）+子女 联合家庭：父母与多对已婚子女组成活动：展示几幅图片让学生辨别分别属于哪种家庭类型。【生】（回答略）情景剧场：刘星一家商量奶奶入住后的家庭开支事宜爸爸：家里人多了一个，所以你们的零花钱要适当的减少。妈妈：你们仨的学费一直涨个没完，我和你们老爸决定取消今年暑假旅游。小雪：我买辅导书的钱不能给我少了啊！刘星：还好妈妈已经过了生育的年龄了！不然我的足球不知道要去哪里找了！小雨：爸爸妈妈，冰箱里冰淇淋一定不能少，否则你们老了就没人养你们了！思考：从上面的谈话中，你能找出一些家庭的功能吗？【生】小组讨论（回答略）【师总】家庭的功能有以下几种： 人口生产功能物质生产功能消费功能抚育和赡养功能 教育功能 休息娱乐功能材料：小丁的烦恼 眼看明天要开家长会，小丁陷入了烦恼之中：别的同学的家庭条件都很好，父母钱挣得多，好多家长还开着小车来学校呢！可是自己的父母是下岗工人，靠到处打零工维持生活，收入少，长得太寒碜，这样的父母来开家长会，多丢面子阿，怎么办呢？小丁越想越烦恼。问：（1）小丁为什么而烦恼，这种烦恼有必要么？为什么？ （2）如果给你一次重新选择的机会，你会选择怎样的父母，什么样的家庭？【生】小组讨论（回答略）【师总】子女与父母的关系能否自由选择？父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。子女与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。活动：寻找与父母的相似之处相貌、性格特征、面部表情、动作习惯学生活动。【师】父母赋予我们生命，并尽其所能为我们生命的成长付出所有，他们的爱奠定了我们人生的基础，而每一个生命的辉煌和灿烂都源自于自身的努力和追求。变形记：魏程 长沙某富裕家庭 乐衷网吧 冷漠颓废高占喜 青海农村父亲盲人勤劳上进不甘现状【师总】人不能选择自己的出生，但可以选择自己的未来。【师】既然我们不能选择，我们就应该学会接受，学会珍爱。当我们学会用“心”来看我们的家、我们的父母时，就会发现其实他们也同样很优秀。活动：夸夸我的家你知道你父母的工作吗？你知道家人在工作中有什么困难和委屈吗？ 你知道家庭的收入和开支吗？你能说出家人的好品质吗？学生活动。【新课小结】家是用爱