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幼儿园大班教案食盐与棉花含反思大班教案食盐与棉花含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养观察能力和动手操作能力，引导幼儿观察某些物质的溶解过程，通过操作来比较能溶于水和不能溶于水的物质特性，培养幼儿学习科学的兴趣，快来看看幼儿园大班食盐与棉花含反思教案吧。活动目标1.引导幼儿观察某些物质的溶解过程，通过操作来比较能溶于水和不能溶于水的物质特性。2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。3.培养幼儿学习科学的兴趣。4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5.体验解决问题的成就感。教学重点、难点操作比较能溶于水和不能溶于水的物质特性。活动准备食盐、小勺、水盆、水杯、海绵、棉花，各种能溶于水和不溶于水的物品。活动过程：一，引入老师讲一个故事引入活动主题。提问:“驮食盐的驴为什么越驮越轻，驮棉花的驴为什么越驮越重？”二，实验与探索进入活动基本环节。1.准备两杯水，在其中的一个杯子里放进一勺盐，在另一个杯子里放进一团棉花，搅拌一会儿，让幼儿观察。讨论：盐到那儿去了？（引导幼儿明白盐溶于水，棉花不溶于水）2.让幼儿将几种不同的东西放入水盆中，注意观察它们的变化。鼓励幼儿说出自己观察到的现象。讨论：什么东西在水中能化？什么东西在水中不能化？3.引导幼儿比较某些物质吸水前和吸水后的重量.吸水前，请幼儿将棉花或海绵用手掂一掂，然后放置水中，过一会儿，拿起来再放在手中掂掂，比较前后物质的重量是否一样，为什么不一样重？（棉花，海绵吸水）三，结束部分。总结：通过实验，我们明白了一个道理盐能溶于水，棉花不能溶于水。希望孩子们在现实生活中多多观察，多多动手。活动延伸：课后在家长的引导下，日常生活中注意观察各种溶解现象并积极动手操作。教学反思在备课过程中我对活动内容，教学理念，幼儿学习方法的认知变化做了详细的准备。幼儿很喜欢这种活动方式，他们觉得学习很轻松，很开心。调动了幼儿的学习兴趣。培养了幼儿观察能力和动手操作能力，同时，更加加深了老师和幼儿之间的关系。为幼儿离开幼儿园，能更好的进入小学学习起一个承上启下的作用。达到教学的目的。当然存在许多不足，对教材还没吃透，幼儿的了解还不够。所以如果再让我上这一节课我一定改进和努力，使得教学取得更好的效果。小百科：食用盐是在精制盐、粉碎洗涤盐、日晒盐中加入一定量的碘剂而制成的加碘盐。
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