江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册 8《多收了三五斗》第二课时导学案 苏教版.doc

江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册 8多收了三五斗第二课时导学案 苏教版二、预学导学（一）复习旧知：1.根据拼音写汉字。b（ ）头 占b（ ） 作gng（ ）tio（ ）米 ni（ ）不过 鄙夷不xi（ ）2.指出 表述有错误的一项是（ ）a、多收了三五斗以20世纪30年代初期我国江南农村为背景，反映了“谷贱伤农”“丰收成灾”的严重的社会问题及其社会根源。b、多收了三五斗中的社会环境描写是通过人物对话巧妙地交代出来的。c、多收了三五斗一文为我们塑造了一批农民兄弟的群像，他们和故乡中的闰土一样，贫穷、愚昧、麻木。d、多收了三五斗 的作者叶圣陶，他的主要作品有童话集稻草人，长篇小说倪焕之等2.预习文章中“街头购物”和“船头议论”部分，深入探究劳动人民的苦难。 疑问摘要： 二、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）快速阅读“街头购物”部分，回答下列问题：1从“旧毡帽的”原来的购物计划中，反映了他们什么愿望？ 2离开米行，农民们是怀着怎样的心情上镇里购物的？写街上的“热闹”对表现农民们的遭遇有什么作用？离开米行时，农民们明显意识到希望破灭，他们到街上买点非用不可的日用品，也不过是在输帐上添上一笔，农民怀着（ ）的心情上街。这个热闹场面更加强了（ ）的色彩。3同样是商人，商店的伙计们和米行老板对农民的态度明显不同，这说明了什么问题？ （三）再读课文“街头议论”部分，师生合作、生生合作，完成下列问题。1旧毡帽朋友意识到“田真个种不得了”，他们想到了哪些出路？这些出路行得通吗？ 2“我们年年种田，到底替谁种的？”“为什么要替他们白当差？”这些质问的话语表达了怎样的心情？ 3“今天在这里的说不定也会吃枪，谁知道！”这句话的含义是什么? 4农民朋友准备用生命进行反抗，但是他们的这种反抗是不是有组织有领导有计划的行动呢？ 5面对路路断绝的现实,农民的思想态度和认识在粜米的时候相比较,发生了怎样的变化,这些变化说明了什么? （四）深入探究：故事最后一段这个尾声有什么深刻含义？ （五）学生分角色朗读“船头议论”部分（六）总结全文：中心思想：小说以20世纪30年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，多方面写出了“多收了三五斗”的农民只能更加不幸与无奈的原因，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对乡村、对农民真挚的 ，让我们体会到作家对当时社会的 之情。写作特色：1、鲜明的对照手法；2、用极为俭省的笔墨描写环境，乡土气息十分浓厚。3、善于运用准确凝练的语言刻画人物形象。三、课堂练习： （一）能力提升：下列语句中标点使用正确的一项是（ ）。a上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世界盛会，主题是“城市，让生活更美好。” b上海世博会山东馆的主题为齐鲁青未了，寓意是齐鲁文化之树常青、城市发展之树常青、和谐生活之树常青。c电脑显示屏上，一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转，整体与细部、鸟瞰与侧面、个体与环境，无不展现中国文化的内在魅力和哲学思考。d东道主人民的文明程度，不仅代表个人素质高低；而且关系到世博会能否圆满成功。（二）拓展阅读：（重庆市2010年中考语文试卷）好望角老人划着船向岸边驶来。我踏上船板，船身晃荡了几下，荡出去一层层细密的波纹。我回头朝岸边望去，老人问：“岸边像什么？”我盯着那个凸出的尖端，想给老人一个精当的比喻。他乐呵呵地说：“非洲好望角！”我愣住了。老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样！”我不解地问：“您到过好望角？”老人呵呵一笑：“非洲那个我倒是没去过，但我现在不整天都在好望角吗？”他将目光送到了远处的河岸。河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。“我小的时候，在一本地图册上看到了这个地名。当时我就想，长大后一定到好望角，看看那里到底是个啥样子！可我连小学都没读完，日本鬼子就扛着枪进村了。人们四处逃难，我和爹娘跑散了。后来，我就参军打鬼子、打老蒋，差不多把山南海北都跑遍了。那本地图册一直揣在怀里，行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。”老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子中间破了个圆圆的洞。有一页折起一角，翻到那页，好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页上拍打了出来，我似乎闻到了咸腥的海浪气息。“这怎么破了一个洞啊？”老人笑了笑，眼角的皱纹亲密地挤到一起，说：“鬼子枪子打的，还在我肚子上打了一个洞。”老人微笑着摸了摸小肚子：“解放后我买了很多书，我想，只要把书念成了，迟早会被国家派到国外学习。可书没读多少，又是革命什么的。干脆不念了，这辈子就没有念书的命。那年我托人说了个媳妇成了家。我想，这好望角啊，它就在这张书页里，世上压根儿就没有！”老人向远处望了一眼：“可后来我儿子非说，好望角就在非洲南端。”“你儿子？”这时，一只白色水鸟从芦苇丛中飞来，落在了我们小船上。老人伸手抚摸着，呵呵地笑了起来：“是啊，后来有了个儿子。不光我儿子说有，连这家伙也呱呱叫着，一个劲地说有呢。”水鸟果真朝他吆喝了起来。老人从口袋里抓出一把米粒，丢在船板上。水鸟啄了一阵，在老人头顶飞旋了两圈，飞回了芦苇丛。那里传来了很多鸟嬉戏的鸣叫声。老人激动地说：“儿子很争气，考上了大学，后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看好望角了。”a老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，缓缓呼了出来。河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。老人轻轻地摇了摇头：“他在非洲被当地人给绑了。老婆子一听就晕了过去。她在床上躺了半年，我想了各种办法骗她，可她就是想走了，谁也拦不住。一个人有一个人的命。”老人的讲述纯净如清澈的河水。b“老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。那天我走到村外，在河边一直坐到傍晚。日头把整条河照得黄灿灿的，我跳进河里，游了很远。回头一看，他娘的！河岸跟地图册上画的一模一样。这不就是好望角吗？我盼了一辈子好望角，竟在家门口找到它了。我哇哇地叫喊了起来，让老鼻涕眼泪也痛快了一回”老人哈哈笑了起来，笑声随着波纹微微荡漾。“现在我啥也不想了，我划划桨、喂喂鸟，整天都能看到好望角，自在得很！”老人的脸庞像天空一样明净而深远夕阳正红，映得老人满身古铜色。1阅读全文后，围绕“好望角”，在方框中补全对故事内容的概括。小时候企盼长大后到好望角执着追求梦想长大成家时怀疑好望角的存在老年时找到新的精神慰藉2理解加点词在句中的含义。（1）老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样！” （2）老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子中间破了个圆圆的洞。 3.请在文中划横线的a、b两处中选择一处，根据句后的提示进行赏析。a老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。（动作描写）b老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。（心理描写） 4结合全文，概括老人的性格特征。 5每个人在追逐“好望角”的过程中，都会遇到一些不如意，你觉得应该怎样对待？请结合生活实际谈谈。 五、课后作业： 1完成导学稿“拓展阅读”所有练习； 2预习诗经二首多收了三五斗第二课时答案一、预学导学（三）再读课文“街头议论”部分，师生合作、生生合作，完成下列问题。1、他们想到的出路有：不缴租，逃荒，到上海做工等。这些所谓的出路都是行不通的。2、愤怒，反抗。3、农民朋友准备用生命进行反抗. 4、不是。他们只是发泄了一通心中的不满，没有解决任何问题。这种反抗还只不过是一种自我的反抗意识。回去后怎么办呢？出路在哪里呢？都令人深思。5、农民的态度，经历了“失望愤激反抗”的发展变化。通过粜米事件，旧毡帽朋友已意识到自己正处于被压迫、被剥削的地位，人物对话中袒露了埋藏在广大农民心中仇恨的火种，生动地反映了他们逐渐萌发的反抗意识。（四）深入探究：说明“丰收成灾”“谷贱伤农”并非一时一地的个别现象，而是当时普遍的社会现象。形象的指出了故事的普遍意义，揭示了中国农民的悲惨命运。（六）总结全文：中心思想：同情，愤恨三、课堂练习：（一）、能力提升：c（二）拓展阅读：（重庆市2010年中考语文试卷）1梦想被现实逐渐磨碎；在家门口找到好望角。 2（1）“诡秘”原指（行动态度等）隐秘不易捉摸。这里指老人的笑中含有深意，隐藏着他的人生的秘密，让人不解而好奇。（2）用拟人手法写出了这本小册子是老人的至爱，在长久的岁月历程中，小册子被老人翻得“满目沧桑”。 3a. 谈起儿子，骄傲的背后是