白鹅 (2).doc

13、 白鹅 第一课时 长兴虹星桥镇中心小学 蒋虹教学目标：1、 认识8个生字，会正确书写“脾、餐、蹲”3个生字。正确读写“高傲、京剧”等词语。2、 从白鹅的姿态、叫声和步态中感受白鹅的高傲特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。3、 学习作者抓住白鹅“高傲”特点来写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学重难点：重点：认识生字词语；了解白鹅的特点。难点：体会作者对白鹅的喜爱；学习作者抓特点来写的方法。教学准备：丰子恺漫画若干幅、课件教学过程：课前欣赏丰子恺漫画一、揭题1、能欣赏到这么有趣的画面，我们得感谢一位老人（出示丰子恺照片），他叫丰子恺。他不仅是一位了不起的漫画家，对音乐也很有研究，写文章也写的不错。2、他曾经养过一只白鹅，（出示白鹅图片）还给它画了一幅画，你们看，鹅站在鸟的上面，多么不尊重鸟呀！这个鹅字现在已经废除，现在的鹅字怎么写呢？板书“鹅”3、今天我们就来学习丰子恺写的一篇文章，题目叫（白鹅）板书“白”字4、齐读课题二、学习生字词1、课文已经预习过了，生子新词会读了吗？2、同桌之间先互相读一读课文66页的所有生字2、差不多了吧？好，我来检查一下3、检查认读情况出示：窥伺 大模大样 供养不周（1） 谁来读一读？你真厉害，多音字“供”都读准了，来，跟老师来读一读。（2） 谁再来读一读？真好，大模大样读的特别好，你来带大家读一读这个词。（3） 偷偷地看就叫窥伺，它可有点难读，自己读一读这个词吧！（4） 会了吗？一起读。出示：净角 脾气（1） 谁来？你也来读一读。一起读（2） 什么是净角呢？谁知道？你的知识真丰富（3） （出示净角图片）净角就是京剧里的一种行当，脸上涂着浓烈的色彩，看上去比较粗暴。我们还可以叫他们花脸。（4） 这个“脾”字什么结构？左右结构的字左窄右宽，跟老师一起写以写。师范写“脾”，注意一撇。（5） 学生在书上写两个。出示：狂吠 侍候 郑重 倘若 蹲着 脾气 邻近 京剧 滋味 责备 一日三餐 一丝不苟 局促不安 （1） 词语多了，你还会读吗？开火车读（2） 谁能一口气读完？你来挑战一下（3） 好厉害，大家一起来挑战一下，真棒！（4） “蹲”和“餐”笔画较多，也较难写。也跟老师来写以写吧！师范写“蹲和餐”（5） 学生在书上书写两个。出示：厉声呵斥 厉声叫嚣 厉声叫骂 昂首大叫 引吭大叫（1） 最后一排，女生先来，男生也来（2）有没有发现，这5个词语有什么规律？（3）是呀，它们都是大声叫喊的词。我们中国的文字艺术真是太精彩了，一个“叫”都能说出这么多词来！5、完成课堂作业本第1、2题。6、校对答案三、学习课文（一）感知全文1、请同学们小声地，快速地读一读课文，看看这只白鹅能不能给你留下点什么印象。2、反馈。你觉得这白鹅怎么样？你想用什么词形容这只白鹅？3、书上也有这么一句话，说它是一个怎样的动物？4、 把这句话读出来（出示：好一个高傲的动物！）5、 谁再来读一读？还有谁想读？6、 会学习的同学可以给这句话找个词，谁知道？7、 板书高傲。高傲是什么意思？根据学生的回答教师适当补充，是的，极其骄傲，自以为了不起，看不起别人那就是高傲。8、 如果把这个词用在你身上，你愿意吗？9、 丰子恺可把这个词用在了白鹅身上，他是不喜欢这只白鹅吗？（二）学习课文14自然段1、鹅的高傲，表现在哪些地方？2、出示：鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。教师板书“叫声、步态、吃相”3、一找就准，咱们一起读。4、这个句子很重要，它概括了全文的内容，我们把它叫做（中心句）板书“中心句”，学生在书上写5、其实它的高傲，还表现在姿态中呢！板书姿态，出示鹅图，我们来看它的样子，伸长了头颈，左顾右盼的，多么骄傲自满呀！6、课文中哪一自然段也是这么说的？在姿态后面板书（1） 打开书本，赶快一起读一读吧！7、那么你能找出哪一自然段是写叫声的吗？步态呢？吃相呢？分别板书（3）（4）（57）8、真不错，这个更字就像一座桥一样，把第1自然段和后面几个自然段的内容紧紧地联系在了一起，我们把这样的句子叫做（过渡句）板书过渡句，学生在书上写9、这个句子不仅是中心句，而且是过渡句，非常重要，读。鹅的叫声1、 这节课，我们来学习鹅的叫声和步态，请同学们赶快读一读课文3、4自然段，边读边划出你喜欢的句子或者有趣的句子。2、 你喜欢哪一句？（出示：凡。狂吠）谁也喜欢这一句？你也来读一读。3、 厉声叫嚣是怎么叫呀？你来读读4、 老师查了字典，引吭大叫的吭是喉咙的意思，那引吭大叫又是怎么叫呢？你来读 5、 男生女生比赛一下看，谁叫的厉害？男生读，女生读。真厉声！6、假如鹅会说话，你想象一下，它会说什么呢？他这样的语气是厉声吗？出示：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，好像在说：“。” 篱笆外有人走路，鹅也要引吭大叫，好像在说：“。”12、所以作者这样说道，出示：好一个高傲的动物！齐读鹅的步态1、 你还喜欢哪一句？（出示：鹅的步调。出场）2、 谁也划了这一句？你读3、 谁也想来读读？4、 净角是怎么出场的呢？看视频净角出场5、 怎么样？走路快还是慢？6、 是呀！鹅就是这样，像这样不慌不忙，一点儿也不害怕、一点儿也不着急的样子就是从容（点击从容）7、 （出示：从容地（ ）你能说几个短语吗？8、 （出示：（ ），显得很从容。）你能说句话吗？9、 谁能读出鹅的从容？指名3人。10、 你还读出了鹅的大模大样，你应该理解什么是大模大样吧？是的，很傲慢，满不在乎的样子就是大模大样11、 要不咱们一起来读？12、 相反，鸭子的步调怎样？13、是的，走起路来摇摇摆摆，一点也不自然，走起路来速度那么快，想必它的心情也很不安定，像不自然不安定的样子就是局促不安（点击局促不安）14、老师给局促不安造了个句子，你能像老师一样给局促不安造句吗？15、你动了脑筋，不错！再去感受一下鸭子和鹅的不同步调吧！齐读16、（出示整个第4自然段）我们从鹅的步调从容感受到了鹅的傲慢，板书鹅的步调从容。看看，你还从哪里感受到了它的傲慢。17、根据学生的回答板书“常傲然地站着”。具体怎么说的？一起来读读吧！18、这个样子可真凶。怪不得作者这样说道：（出示：好一