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文档简介

行路难教学设计（简案） 翰林中学 龙明星教学目标1、 有感情地朗诵本诗。2、理解诗意。3、体会诗人变化复杂、激荡起伏的思想感情；学习他在失意中，仍然乐观自信、积极向上的精神。4、背诵、默写这首诗。教学重点1、理解诗意。2、背诵这首诗教学难点体会诗人变化复杂、激荡起伏的思想感情；学习他在失意中，仍然乐观自信、积极向上的精神。教学过程1、 导入唐代的三大诗人是谁？谁排第一？我们学过他的诗吗？哪位同学能背一首试试？今天我们就来学习他的另一首诗行路难（其一）出示课题。2、 出示学习目标3、 检查预习，了解作者。4、 了解写作背景5、 朗读1、 抽查试读，师生评价2、 教师范读，注意停顿、感情指导。3、 看屏幕停顿，有感情朗诵。4、 试背。六、赏析1、读诗赏图，体会作者的情感是如何变化的？屏幕出示诗句、图片，让学生举手回答。逐句完成。1句：写出宴会的欢乐场景，以乐景写哀情。2句：苦闷、抑郁、悲愤3句：事与愿违的痛苦、失望、艰难4句：从古人那里得到安慰，对自己重回朝廷还抱有希望。5句：忧虑、焦灼、不安、迷惘6句：乐观、自信、倔强、对理想的执著追求。 2、这首诗表现诗人远大抱负和坚定自信的千古名句是哪两句？请赏析这两句。（屏幕出示）7、 课堂小结屏幕出示，分析诗人的感情变化。八、课堂练习（屏幕出示）九、看图背诗十、布置作业 如果在生活或学
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