收集和表达信息.doc

课题：收集和表达信息教学目标：知识与技能1进一步熟悉上网搜索与浏览信息的方法。2能熟练地保存网页中的文字与图片。过程与方法掌握收集和表达信息的能力。情感态度与价值观通过学习养成爱护环境的意识与习惯。行为与创新能够养成收集与表达信息的好习惯。教学重点与难点：重点：浏览信息与保存文字及图片难点：如何利用搜索功能快速、准确地找到所需要的信息。教学准备：1 霾相关视频2 教学课件教学过程：一、导入，引出主题。教师：进过一段时间的学习，我们已经掌握了上网的基本技巧，今天我们来学习最后一课：主题活动3：收集和表达信息。揭题。收集和表达信息首先要有个主题（出示确定主题），我们这节课的主题的是什么呢，先看段视频。播放霾的视频，学生观看。提问：刚才我们看的视频主要说了什么事？它跟什么天气有关？（引出霾天气）师：对，这段视频说的就是霾天气，那这节课我们就通过信息手段来一起研究一下“霾”。课件出示：霾（设计意图：主题应该来自生活，通过观看与生活有关的视频霾，引出本节课收集和表达信息的主题）二、网络搜索，查找资料。1提问：你都想了解霾的那些知识？学生自由说。课件出示三个问题：（1） 霾里有些什么？（2） 霾天气是怎样形成的？（3） 霾天气对人类有什么危害？师：收集和表达信息的第二个环节就是查找信息（出示查找信息），这三个问题我们可以通过因特网去查找出答案。（教师演示用百度查找资料的方法，引导学生重点看霾的百度百科）2学生自己上网搜索，然后重点阅读霾的百度百科。3汇报交流：谁能用自己的话说说这三个问题。4.小结：同学们刚才通过阅读霾的一些资料，知道霾是怎样形成的，了解了霾的分级，知道了霾对人体的危害，那么老师只想说一句话，那就是“保护环境人人有责！”。课件出示：保护环境，人人有责。（齐读）过渡：为了让更多的人了解霾天气的危害，保护环境的重要性，可以向更多的人介绍我们今天所阅读的资料，下面就试试把它们保存下来怎样。设计意图：出示问题，让学生知道可以利用互联网技术来查找有关资料，然后根据资料解决问题。同时，让学生感受到保护环境，人人有责。三、收集资料，提高技能。1根据刚才的汇报，同学们将霾的资料下载到自己的电脑中。收集和表达信息的第三环节就是收集和整理信息。那么我们可以通过下载文字图片的方法来收集整理资料。文字怎么下载？图片又怎么下载呢？（1）复习下载文字和图片的方法，教师适时演示。（2）学生下载相关文字和图片。课件出示下载要求：（1）收集有关霾的文字信息和图片信息。（2）将所收集的资料按照内容给它起上名字保存在D盘“霾”这个文件夹中。2交流下载情况：指名说说他收集了哪些文字和图片。3过渡：同学们能在互帮互助中解决了问题，并且保存了相关资料，为了让介绍更形象生动些，老师做了张小报的模板，大家打开看看让我们把收集的资料放进去。设计意图：复习下载文字与图片的方法，通过课件展示下载要求，让学生养成良好的收集信息的技能。四、制作作品，表达信息。收集和表达信息最后一环节，就是通过各种方法表达出来（出示表达信息），我们可以通过调查报告，画展等，今天我们用电子小报的方法来表达。1打开教师预先准备的爱护环境小报版式，演示用文字的复制与粘贴方法把资料填进去。2学生根据小报版式及下载的资料填写小报。3小结：其实电子小报只是我们表达信息的一种方式，我们还可以通过图片展览等其他方式来表达信息，同学们可以课后可以尝试尝试。课件出示：要小报、图画等内容表示表达信息的手段。设计意图：表达信息的方法很多，其中利用电子小报只是表达信息的方法之一。五、梳理总结。今天我们学了什么？今天我们学习了收集和表达信息。我们知道要收集和表达信息的话首先必须要有一个主题