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文档简介

“一元一次方程复习课（1）”教学设计 隆阳区汉庄中学 袁丽一、教材分析： 方程是应用非常广泛的数学知识，它在义务教育阶段的数学课程中占重要地位。本节课的教学内容是一元一次方程复习课第（1）课时，解方程既是本章的重点，也是今后学习其他方程，不等式及函数等有着重要基础作用。二、学情分析： 学生已经学习了等式的性质、一元一次方程的概念、一元一次方程的解以及一元一次方程的解法，在学习过程中大部分同学能掌握上述知识，但学生不会自主复习知识，因此很容易遗忘，并且部分学生对解方程掌握不熟练，还有不会解或粗心的现象，所以需复习巩固。三、教学目标：（一）、情感态度与价值观 1、在复习一元一次方程的过程中，体会学习方程的意义在于解决实际问题。2、在查漏补缺的过程中培养学生自我发现、自我归纳、善于分析、勇于探索的能力，循序渐进，激发学生求知欲，增强学生自信心，体会分类的数学思想。（二）、过程与方法 1、以题击点精讲精练的模式，完善知识的结构。 2、尽力引导学生进行分析、归纳总结。（三）、知识与技能 会运用等式的性质解一元一次方程，并检验一个数是不是某个一元一次方程的解，在解方程时会对求出的解进行检验，养成良好的学习习惯，并加深对方程解的认识。四、教学重点、难点：重点：掌握一元一次方程的解法和步骤难点：熟练地解一元一次方程五、教学过程：1、复习知识点：等式的性质、一元一次方程的概念以及一元一次方程的解，练习巩固2、复习知识点：一元一次方程的解法，用练习回顾一元一次方程的解法步骤3、解方程： 4、归纳解一元一次方程的一般步骤是：_；_；_；_；_5、解一元一次方程时应注意哪些事项？练习巩固 6、小结：六、教学反思1、教学容量偏大，以致没有充分的时间引导学生巩固总结归纳。本节课在引出一元一次方程的概念以后，设计了一组判断题对一元一次方程的概念进行辨析。课后我想到这节课的难点是解一元一次方程，应该淡化概念，如果删去这道练习题就可以让学生有更充分的时间去巩固总结归纳，从而突破本节课的难点。 2、对学生情况不够熟悉。因为本节课是用西山民族中学中学的学生进行异地授课，所以我对许多学生还叫不出名字，虽然课堂上可以用手指着某某同学回答问题，但是课后仔细想来，做好中学数学教学工作，不仅仅是教学内容设计上的衔接，而
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