2019年(秋季版)二年级数学上册 3.3 有多少点子导学案 北师大版.doc

2019年(秋季版)二年级数学上册 3.3 有多少点子导学案 北师大版【学习内容】课本P 2021【学习目标】1、 用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。2、通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法之间的联系，初步学习用乘法解决问题。【学习重、难点】 初步学习乘法解决问题。【学习过程】【自主学习】建立自信，克服畏惧，尝试新知知识链接1、 读出下列算式45读作: 56读作:_2、46表示 或 _36表示 或 _ 【合作探究】-大胆质疑，透析重难点导学释疑： 1、 同学们喜欢玩游戏吗?这节课我们一起来玩一玩点子游戏好不好?看老师手里的点子图。列出加法算式和乘法算式。2、 圈一圈在图上用两种方法表示38. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .【巩固提升】想一想，算一算，1、 独立完成第1题:分别用两种方法在图上表示算式。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27= . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35=2、 小组完成第2题:你说我摆。【当堂检测】技能拓展应用，搭建晋升平台 1、学生独立完成P21第3题，指名说算式。 2、组织学生完成P21第4题错题改正及整理【你对你今天的表现满意吗？】能找到合适的计算方法。能主动参与小组活动。在活动中能积极思考。附送：2019年(秋季版)二年级数学上册 第9单元 总复习导学案 新人教版单元教学内容第九单元 总复习教材分析本单元的复习包括本册所学的主要内容，复习共分为四个部分：100以内的加法和减法；表内乘法；长度单位和角的初步认识；观察物体、搭配、认识时间。总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。通过总复习，使学生获得的知识更加牢固，计算能力得到提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的数学目标。单元教学目标1.知识与技能：（1）使学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行加法、减法估算，并说明估算的思路；能运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。（2）使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记19的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘，会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。（3）使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米；进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段；通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。（4）知道在不同位置上观察到物体的形状是不同的，正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状；会进行简单的排列与组合；会认识几时几分。2过程与方法：在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良好的学习习惯。3情感态度价值观通过复习，培养学生认真观察、细心计算，以及动手操作能力，使学生感受生活中处处有数学，体验数学和日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。单元教学重点1使学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行加法、减法估算，并说明估算的思路；能运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。2使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记19的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘，会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。3使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米；进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段；通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。4知道在不同位置上观察到物体的形状是不同的，正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状；会进行简单的排列与组合；会认识几时几分。单元教学难点1能结合具体情境进行加法、减法估算，并说明估算的思路；能运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。2能熟练地口算9以内的两个数相乘，会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。课时安排1100以内的加法和减法 1课时2表内乘法 2课时3长度单位角的初步认识 1课时 4观察物体搭配认识时间 1课时课题100以内的加法和减法课型复习课授课时间学习内容课本第101页的第1题和练习二十五的相关习题。课时1学习目标知识与技能引导学生经历知识分类整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。过程与方法在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。情感态度与价值观在整理和复习的过程中，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高学生对数学学习的兴趣。重点能熟练地进行两位数加、减两位数的笔算。难点能运用所学的知识来解决一些简单的实际问题。教学环节学案导案个性修改一、回顾旧知形成体系二、整理中掌握知识三、深化练习四、课堂总结五、布置作业1.仔细观察上面的题目，回忆是这学期学的什么知识？2.明确本节课的学习内容。3. 学生回顾，然后回答。1.（1）汇报交流分类整理的方法，并说说，你是怎样分的？分类方法的预设：方法一：按加法和减法分方法二：加法不进位加、进位加、减法不退位减、退位减(2)比较后，确定研究方法二的分法。2学生板演，交流笔算加法的计算方法及计算时应注意什么？3.学生板演，交流笔算减法的计算方法及计算时应注意什么？4.(1)学生独立完成。(2)全班交流，进行评价。5.（1）先同桌说说运算顺序，并用笔画出先算的部分，然后全班交流运算顺序。(2)学生独立完成，指定学生板演。(3)全班交流：每道算式应先算什么，再算什么。6.(1)学生读题，理解题意后独立完成。(2)全班交流各自想法及解决问题的方法。(3)比较两题：有什么不同之处？(4)根据(2)获得的信息你还能提出什么问题？(松树和杨树一共多少棵？)学生独立解答后交流解题思路。1. 11+1829 37+2865 42-1032 24-195 83-67162.3.学生独立完成，全班交流，重点说明：应先从什么位填起？4.学生独立完成，然后全班交流。重点交流：解决问题的方法。学生交流。学生独立完成1.出示算式。72+6=78 41-7=34 14+50=64 38+27=65 30-16=14 59-46=132.揭示课题，板书课题： 3.这一单元主要学习了哪些方面的知识? 1.分类整理算式。(1)将上面的8个算式进行分类整理，小组内交流。(2)比较分法，确定研究方法二的分法。2.复习100以内加法。学生独立完成计算。3.复习100以内减法。学生独立完成计算。4.练习。课件出示教材第101页中的第1题的第(2)题。5.复习连加、连减和加减混合运算。6.复习解决问题：出示校园里有33棵杨树，柳树比杨树多17棵。柳树有多棵? 33+17=50(棵)校园里有33棵杨树，松树比杨树少17棵。松树有多少棵？33-17=16(棵)1.排队。将下面的算式按从小到大的顺序排列2.投篮。3.想一想，算一算。4.解决问题。（1）第102页第4题（2）第103页的第3题通过今天的整理和复习，你又有什么收获？第104页的第8题板书设计100以内的加法和减法 加法：相同数位要对齐，从个位加起，个位相加满十向前一位进一。减法：相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退一。教学反思目标完成问题所在努力方向集体备课导学案学科：数学 年级：二年级 主备人： 共同备课人：本组成员 执教人：课题表内乘法（1）课型复习课授课时间学习内容课本第101页的第2题和练习二十五的相关习题。课时1学习目标知识与技能通过复习，让学生经历表内乘法的知识的梳理过程，对表内乘法的知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并能熟练的加以运用。过程与方法在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良好的学习习惯。情感态度与价值观帮助学生积累数学活动经验，感受数学思维，同时感受到数学与生活的密切联系，提高学生对数学学习的兴趣。重点熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法。难点灵活运用表内乘法解决实际问题。教学环节学案导案个性修改一、创设情境揭示课题二、自主解决梳理知识三、畅谈收获总结提升四、布置作业1.学生说说和这学期学的什么知识有关?2.明确本节课的学习内容。1.复习乘法的含义（1）明确图意。自主列出加法算式和乘法算式。指定学生汇报乘法各部分的名称，根据学生的回答板书：加法、乘法算式及乘法各部分的各称。（2）说一说用哪句乘法口诀求积。学生汇报，全班进行交流。2.复习乘加、乘减（1）学生说图意，提出数学问题。学生自主列式。学生汇报解法，全班交流。方法一：54+3=23方法二：55-2=23强调运算顺序：乘加、乘减的算式应先算什么?再算什么？(2)学生抢答。3.复习用乘法口诀解决问题 (1)学生读题，理解题意，老师提问：从题中你知道了什么？(2)自主列式解答，同桌交流：你是怎样想的？(3)学生汇报自己的想法。第(1)题：想法一：把3个5加起来是多少？列式：53=15(间)想法二：画图验证： ，一共15间。第(2)题：( “2排房子”是多余的条件。)想法一：要把3和5加起来。列式：5+3=8(间)想法二：画图验证： ，一共8间。学生交流学生独立完成1.创设情境：出示教材第100页图(一)2.揭示课题。1.复习乘法的含义。(1)课件出示下图：(2)练习。看图列两个乘法算式， 2.复习乘加、乘减。(1)课件出示下面的图。(2)抢答游戏：教材第103页的第4题。3.复习用乘法口诀解决问题。出示下面的题目：有3排房子，每排5间，一共有多少间房子？35=15(间)有2排房子，一排5间，另一排3间，一共有多少间房子？5+3=8(间)通过今天这节课的复习，你又有哪些收获？第103页的第4题。板书设计表内乘法（一）1乘法的意义。2熟记口诀。教学反思目标完成问题所在努力方向集体备课导学案学科：数学 年级：二年级 主备人： 共同备课人：本组成员 执教人：课题表内乘法（2）课型复习课授课时间学习内容练习二十五的相关习题课时1学习目标知识与技能通过练习，使学生进一步理解乘法口诀与乘法算式、加法算式之间的联系，并能正确、合理、灵活地应用表内乘法解决问题。过程与方法1.在练习的过程中培养学生从不同角度思考问题的习惯。2.在解决问题的过程中培养学生灵活应用知识的能力及良好的习惯。情感态度与价值观在合作学习中体验学习数学的乐趣。重点进一步理解乘法运算的意义以及乘法口诀在实际生活中的运用。难点进一步理解乘法运算的意义以及乘法口诀在实际生活中的运用。教学环节学案导案个性修改一、巩固提高深化知识二、畅谈收获总结提升三、布置作业1.连一连(1)把得数相同的算式用直线连起来(2)学生独立完成，然后全班交流。2.教材第101页第2题（1）小组合作完成。（2）小组讨论、交流汇报。（3）学生独立完成 3. 学生独立完成，然后全班交流。4. 学生独立完成，然后全班交流，重点说明运算顺序。5. 学生读题理解题意，独立完成，最后全班交流。6.（1）学生独立完成，同桌交流想法。（2）全班交流。重点：引导学生从乘法的意义来填空。学生畅谈收获。学生独立完成。1.连一连。把得数相同的算式用直线连起来。2.出示教材第101页第2题。仔细观察，在空格里填上相应的积。（1）任意指一个积，说出所用的乘法口诀。（2）观察每行或者每列数，你能发现什么规律？（3）下面的表格是上表中的一部分，请把它们填完整。3.比一比。出示教材第103页的第5题。4.算一算。出示教材第104页的第6题。5.解决问题。出示教材第104页的第7题。6.想一想。出示下面的题目。32+3=(3)(3) 24-2=(2)(3)55-5=(5)(4) 43-4=(4)(2)通过本节课的复习，你有什么收获？第103页的第5题。板书设计表内乘法（一）1乘法的意义。2熟记口诀。32+3=(3)(3) 24-2=(2)(3)55-5=(5)(4) 43-4=(4)(2)教学反思目标完成问题所在努力方向集体备课导学案学科：数学 年级：二年级 主备人： 共同备课人：本组成员 执教人：课题长度单位 角的初步认识课型复习课授课时间学习内容课本第101页的第5、6题和练习二十五的相关习题。课时1学习目标知识与技能通过整理和复习，使学生对长度单位、角的初步认识的知识进行系统性的回顾，养成回顾与反思的良好学习习惯。过程与方法在整理和复习的过程中，进一步理解长度单位、角的初步认识的相关知识，培养学生对知识进行整理的意识和能力，提高学生思维水平和解决问题的能力。情感态度与价值观帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。重点牢固掌握长度单位、角的初步认识的知识。难点运用所学知识解决实际问题。教学环节学案导案个性修改一、揭示课题二、梳理知识三、巩固深化四、畅谈收获五、布置作业1. 情境中设问(1)学生说说和这学期学习的什么知识有关？（2）学生回答。2. 学生明确本节课的学习内容。1.复习长度单位。(1)填一填引导学生回顾已学过的长度单位。测量物体的长度应选什么作单位?学生汇报，举出生活中的一些实例。学生汇报：米和厘米之间的关系。(2)练习。学生独立完成，然后全班交流。量出下面线段的长度。 画一画：a.画一条4厘米长的线段。b.画一条比5厘米长2厘米的线段。c.画一条比5厘米短2厘米的线段。2.复习角的初步认识。(1)学生在作业纸上完成。学生作业展示并进行评析。(2)角的分类。指定学生说出各个角的名称，并说说你的判断方法。学生完成1：锐角 2：直角 3：钝角 (3)巩固。看一看： 学生：第一个图和第三图分别是锐角和钝角，第二个图和第四个图不是角。画一画：学生组内交流，然后独立完成，最后全班交流。 生：直角和锐角钝角和锐角两个锐角1.学生估计，动手测量，全班交流。2.先让学生独立完成，然后全班交流。学生畅谈。学生独立完成。1.情境中设问。(1)出示第100页图(二)。(2)测量物体的长度应用到什么单位名称？2.揭示课题，板书课题：1.复习长度单位。(1)回顾已学过的长度单位。测量铅笔的长度应选( )作单位，测量一棵树的高度应选( )作单位。(2)练习：填一填：教材第102页的第5题量一量。画一画：2.复习角的初步认识。(1)角的组成：画一个角，并标出各部分的名称。(2)角的分类。出示下面的三个角在下面给定的边上分别画一个直角、锐角、钝角(3)巩固。看一看：下面的各个图形哪几个是角？分别是什么角？哪几个不是角？为什么？画一画：从这个角的顶点出发画一条线，把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角？会有几种不同的情况？1.第105页的第10题2.第105页的第11题。通过今天这节课的复习，你有什么感受或体会？第105页的第11题。板书设计长度单位 角的初步认识(1)1米100厘米 (2)角 教学反思目标完成问题所在努力方向集体备课导学案学科：数学 年级：二年级 主备人： 共同备课人：本组成员 执教人：课题观察物体 搭配 认识时间课型复习授课时间学习内容课本第101页的第3、4、7题和练习二十五的相关习题。课时1学习目标知识与技能让学生在操作活动中能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的；能有序、全面地思考问题，正确地解决有关排列数和组合数的问题，渗透排列和组合的思想方法。过程与方法能灵活运用所学的知识来解决现实生活中的数学问题，使学生能进一步体会到数学知识和现实生活的密切联系。情感态度与价值观借助学生的操作活动，进一步发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力及合作意识。重点能运用所学的知识来解决生活中的实际问题。难点能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状。教学环节学案导案个性修改一、情境创设引入课题二、老师引导自主梳理三、解决问题巩固提高四、畅谈收获五、作业1.情境中设问。(1)指定学生说说和这学期所学的什么知识有关？(2)学生思考后，回答。2.学生认真倾听，明确本节课的学习内容。1.复习观察物体。(1)小组内的学生坐在自己的位置上，观察小汽车，说一说自己所看到的小汽车的样子。交流汇报，发现问题。连线并说说是怎样判断的。(2)练习。学生独立在数学书上进行连线并交流。猜一猜。正方