滑轮组的机械效率（复习）

滑轮组的机械效率教案桃江县湖莲坪学校 张知武教学目标 1、知识与技能： （1）了解什么是有用功、额外功和总功。 （2）理解什么是机械效率。 2、过程与方法： 通过参与探究机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。 3、情感态度与价值观 ： 通过学习培养高效做事的思想和勇于探 究事实求是的科学态度。 教学重点：1理解机械效率；2学会计算滑轮组的机械效率。教学难点：理解机械效率。 教学准备：铁架台、滑轮若干、弹簧秤、刻度尺、细线。教学过程一、新课导入复习功的有关知识1、做功的两个必要因素及计算公式、单位。2、功的原理是什么？3、算一算 （1）直接用手把100N的物体提高2m所作的功是多少？ （2）若通过一动滑轮用60N的拉力也把这一重物提高2m，拉力做的功是多少？讨论1、屏幕中每种方法中人一共做了多少功？哪种方法最好？方法：方法: 方法:2、机械效率的定义：二、复习滑轮组的机械效率（一）活动：1设计实验方案：用手通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码。2为了探究上述问题需要测量的物理量是：手对绳的拉力F、手移动的距离s、钩码的重力、钩码上升的高度h。3改变钩码的数量，重复上述测量。4设计表格，将实验数据填入表中。实验次数手的拉力F/N手移动距离s/m钩码重G/N钩码上升高度h/m1235分析实验数据：手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等（不相等）哪一个做的功多一些？（手拉绳做的功多）你认为产生这一现象的原因是什么？（有摩擦，在提起重物时还要提起动滑轮）（二）、关于机械效率的概念1几个基本概念：有用功W有用_将重物提升一定高度所做的功额外功W额外_克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功总功W总_手的拉力对动滑轮做的功2三者之间的关系W总=W有用+W额外3机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。 即： = W有用/ W总4注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，1。（四）测量滑轮组的机械效率1、根据课本要求，学生分组实验2、讨论影响机械效率的因素及提高机械效率的方法影响机械效率的因素：同一个滑轮或滑轮组，提起的重物越重，机械效率越高；提起相同的重物，动滑轮越重，或使用动滑轮越多，机械效率越低。提高机械效率的方法：（1）减小动滑轮的重力（2）加润滑油以减小摩擦3、例题解析例题： 某人用如图所示的滑轮组提升2000牛的重物，所用的拉力是800牛，绳子自由端被拉下4米。（1）这个人做的总功是多少焦？（2）有用功是多少焦？（3）额外功是多少焦？（4）这个滑轮组的机械效率是多少？三、课堂练习：1、关于机械效率，以下说法正确的是：A、机械效率总小于 B、单位时间里做功越多的机械，机械效率越高；C、做功越多的机械，机械效率越高；D、省力越多的机械，机械效率越高。2、为了提高滑轮组的机械效率，以下做法中正确的是：A、以较快的速度匀速提升重物；B、以较慢的速度匀速提升重物；C、增加承担物重的绳子股数；D、把滑轮做得更轻巧，减小滑轮在转动过程中的摩擦；3.用图所示的滑轮组将牛的物体匀速提高米，所用的