幼儿园中班歌曲：蒲公英(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班歌曲：蒲公英(四篇)目录：幼儿园中班歌曲：蒲公英一幼儿园中班泥塑：棒棒糖二幼儿园中班活动：好消息三幼儿园中班活动：小木马四- 1 -幼儿园中班歌曲：蒲公英一教学目标:1、在“春天来了”情境中，熟悉歌曲旋律，有表情地学唱歌曲。2、在活动中感受春天的美。教学准备：（认知准备）春天歌曲、了解春天景色的特点。（材料准备）媒体、音乐磁带。重点难点：熟悉歌词、旋律，初步学唱歌曲。教学过程：一、 春天来了1、复习歌曲春天2、歌表演春天“春天真美呀！让我们用动作把美丽的春天表演出来吧。”二、 蒲公英1、 猜猜“春天除了有迎春花、樱花，还有一种花儿可有趣了，是什么？来猜一猜。”（音乐伴奏播放）谜语：小小伞兵穿白衣，风儿一吹去旅行，飞到东、飞到西，开出朵朵小黄花。“让我们一起去看一看。”（进一步认识蒲公英，ppt）。小结：小小白色蒲公英，是开在春天的花。”2、 听听歌曲“蒲公英到底长在什么地方？让我们一起看一看。“（ppt）小结：小小白色蒲公英，长在大树旁。“蒲公英种子宝宝，快到树妈妈身边来吧。”（律动，进一步熟悉旋律）“这么多蒲公英长在大树旁，会把谁给引来了呢？一起去看看”（幼儿猜想、ppt）小结：蒲公英你看见吗？蜜蜂嗡嗡唱。“蜜蜂发出嗡嗡的声音会在说些什么呢？”小结：可能是在说有花蜜了来采蜜、可能是说春天可真美丽呀，还可能是说蒲公英呀真美丽。3、学唱歌曲“这么美丽的蒲公英，被一个可爱的小朋友看见了，她可要来唱一唱。”提问：你听见她唱了什么？小结：小朋友唱的就是我们看见了事情呀。小小白色蒲公英，长在大树旁。蒲公英你看见吗？蜜蜂嗡嗡唱。蒲公英呀真美丽，啦啦啦啦啦啦啦啦。“小小蒲公英，我们也一起来唱一唱吧。”三、 活动延伸音乐区角中继续巩固学习。3 / 9幼儿园中班泥塑：棒棒糖二一、教学目标1.继续学习泥塑的简单工艺，能塑出花纹多样的棒棒糖造型；2.有初步的设计意识、想象力、创造力和动手能力；3.体验创作过程中的自主性和成功感。二、教学重点通过操作活动，让幼儿运用团、搓、压、卷等方法培养幼儿装饰造型的初步能力。三、教学难点引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果动物，人物的形象，用采泥塑造一些花纹漂亮且有创意的棒棒糖。四、准备彩泥若干；泥工板；各种棒棒糖照片；半成品棒棒糖一个；吸管；放好花泥的展台。五、教学过程1.创设情境（1）猜个“红纸包，绿纸包，里面藏个甜宝宝。”（2）请幼儿说一说你吃过什么样的棒棒糖，上面是什么花纹或图案的。（3）出示没有花纹和有精美花纹的棒棒糖，比一比，说说喜欢哪一种？（4）教师展示几种彩泥制作的棒棒糖注意它上面的花纹和图案的变化。看了这么多漂亮的棒棒糖，你想在棒棒糖上面装饰什么花纹或图案。幼儿互相讨论一下。2.讲解制作要点（1）我们怎样能使手中的棒棒糖变得很漂亮呢？你想在棒棒糖上面做什么样的花纹或图案？（2）教师示范两种棒棒糖的花纹制作。利用团圆的方法装饰；利用搓长的方法装饰。（3）要求：色彩搭配合理、花纹独特、有创意。2.幼儿制作教师巡视指导，及时表扬有创意的作品。3. 点评展示制作好的幼儿把作品的棒插到花泥中一起欣赏，说说哪个棒棒糖设计最漂亮。教师给予鼓励。4.收放桌面上多余的彩泥和材料。5 / 9幼儿园中班活动：好消息三活动目标：1欣赏，在阅读好消息传送的过程中，了解春天的有关信息，感受春天美的意境。2能联系散文中的情节，续编好消息传递的过程。活动准备：1带领幼儿观察早春大自然的变化，激发他们关注春天季节特征的兴趣。2绘制春天背景图及可插入的角色（微风、白云、小鸟、蜜蜂、蒲公英等）活动过程：1出示书“好消息”，让幼儿看看认认，自然引出主题。你们知道这本书的名字叫什么？好消息是什么意思？今天老师请你们看一本书，看看故事里说的到底是个什么好消息。2幼儿阅读，看看讲讲想想：你能猜出这是一个什么好消息吗？现在，大家都知道了这个好消息，那就是美丽春天来了。是谁在传递好消息呢？3欣赏散文他们是怎么传递这个好消息的呢?“微风轻轻的吹醒了天上的一片云”微风是怎么吹的？我们一起来做做看。“悄悄的告诉云一个好消息”悄悄的是什么意思？你能说出好消息传开的顺序吗？请幼儿操作排列顺序。为什么大家说“春天来了”是个好消息呢？（小结：原来春天）4拓展想像春天真美，这真是一个好消息！蒲公英想这么好的消息应该让大家知道，可是他不知道要告诉谁，你们来帮他想想办法吧！你想请蒲公英把这个消息告诉谁呢？请大家画在小书的后面。幼儿交流。蒲公英说你们的主意真好，我要把这个消息告诉所有的朋友。5延伸你们这么开心已经知道了这个好消息，可其他班级的小朋友还不知道怎么办呢？怎么样让大家都知道这个好消息？请说一说，试一试。7 / 9幼儿园中班活动：小木马四活动目标：1、幼儿能利用剪、贴、折、画等多种技能进行制作小木马。2、让幼儿练习用剪刀沿着边线剪，提高用剪刀的能力。活动准备：一次性蛋糕纸盘、扎好的棉线、活动眼睛、裁好的卡纸、彩色纸。活动过程：一、导入，引起幼儿活动的兴趣。1、教师播放马蹄声，“听，这是什么声音？”（马）2、教师出示自制小马，引导幼儿说说小马的制作材料。“看，老师带来了一匹摇摇马，看老师是用什么材料来做的呢？”3、引出小马的制做材料：一次性纸盘做小马的身体，毛线做马的尾巴，卡纸做马的头和脖子，彩色纸做马的马鞍等。4、教师总结：“哦，原来是用了这些材料来做的小马啊。你们喜欢吗？今天我们也来做一做这样的小马吧”二、幼儿通过观察小马，通过探索来学习小马的制作方法。1、教师：“你知道老师用这些材料是怎么做出这匹马来的呢？”为了让幼儿能观察的仔细些，看的更清楚，教师可以将制作好的小马打开。看清楚每个部分。2、请个别幼儿上前来试一试，教师在一旁引导。让幼儿在探索中知道要把一次性纸盘要对折，然后前后各剪一刀，在准备好的卡纸上画出马的头和脖子，再用剪刀沿着画好的线将马的头和脖子剪下来，再贴在被剪开的纸盘的一端里面，另外一端粘上毛线，贴上马鞍和活动眼睛，小马就完成了。（重点在幼儿绘画马的头与脖子，引导幼儿尽量绘画的时候尽可能地沿着卡纸的边来画，使得头部和脖子尽可能地大些。用剪刀剪的时候，也要沿着画好的线来剪。）3、教师与幼儿一起总结刚才制作摇摇马的过程，尽量让幼儿来说一说。也应允许幼儿有其他创意的想法。三、幼儿制作小木马，教师个别指导。（播放背景音乐）1、幼儿拿出操作材料，开始知道小木马，教师指导幼儿