小学一年级上语文教案下雨啦沪教版.docx

教学目标1、能在语言环境中正确认读“雨、下、桃、花”4个生字。认识笔画“竖弯钩”。在老师的指导下，正确描摹“花”“下”“雨”。2、复习“d t n l ”, 正确拼读课文中所出现的音节：di da fa。3、正确朗读儿歌，感受春雨给植物带来的快乐。教学时间 2课时教学过程 第一课时一、创设情境，导入新课，结合课题学习生字。1、出示下雨前情景的图片与文字。师：瞧，蚂蚁背着粮食在搬家，蜻蜓飞得低低的，抬头看看，天空中乌云密布，看到这样的情景，我们就知道要2、读准课题的字音。 出示词卡：下雨啦（la） 师示范拼读：la下雨啦。 个别生读开火车读3、结合课题书写，识记“下、雨”过渡：瞧，天空越来越黑，不一会儿，就媒体出示：下雨啦（1）借助笔顺框，识记“下”的笔画、笔顺。出示：“下”及“下”笔顺框。（2）借助动画演示，识记“雨”出示：窗外下雨的动态图画。4、读好课题二、初读课文，整体感知。1、听录音，感受春雨的轻与细，读好词语。（1）听录音，引入情境，拼读“滴答滴答”师：你听到春雨的声音是怎样的呀？师：雨点落在地上，发出了出示词语：“滴答滴答”拼读（2）创设情境，反复练读。师：雨点落在屋檐上，雨点落在操场上雨点落在窗户上（3）齐读2、看图，说说春雨给大自然带来怎样的变化，出示：图师：春雨给大自然带来了怎样的变化呢？请你仔细看，用心记。呆会儿老师请你按照图片出现的顺序来说说什么怎么样？3、师范读，拼读音节，将儿歌读正确。（1）师范读，听清每个字的读音。（2）拼读词语“下吧、发芽”（个别齐读）小结：拼音可是我们识字的工具，你以后遇到不认识的字一定要自己拼拼音节，认一认，养成一个好习惯。（3）各种形式练读儿歌。借助拼音，读通儿歌。自读儿歌个别生上台读同桌读文齐读课文三、反复读儿歌，积累语言。1、读第一句，体会不同角色的快乐。（1）体会小雨滴的快乐。师：瞧，小雨点儿从天上落到了地面上，他多快乐啊，谁来读这句话？出示：滴答滴答，下雨啦，下雨啦！（2）体会植物们的快乐。师：其实快乐的不止是小雨点呢，自然界中的植物们也很快乐，谁再来读读这句话。师：你多快乐呀，儿歌中就用了一个感叹号，让我们感受到他们的那份快乐。（3）男女生读好句子2、角色扮演，积累语言。（1）自读师：现在你就是柳树，或者你就是桃树。看到春雨落下来了，你们高兴吗？选一句话来读读，把你的快乐告诉大家。（2）个别生读（3）同桌两个人合作读文。（4）全班合作：第一句齐读。女生扮演桃树。男生扮演柳树。四、复习、巩固字词。1、读词游戏，巩固字词。出示：下雨雨水雨天桃树桃花桃子花草采花（自由练读全班齐读）2、写字指导。（1）回忆“下、雨”的书写。（2）指导“花”的书写，认识新笔画竖弯钩。师：看看这个“花”字，我们该怎么来记住它呢？请你仔细看，用心记。花的最后一笔是什么？（3）在田字格里各描一个生字。五、小结 第二课时一、复习儿歌，看图说话。1、齐读儿歌。2、看图说话出示：图和填空。滴答，滴答，下雨啦，下雨啦！_说：“_。”二、复习拼音，在老师的指导下完成课后练习。1、练习一：我会读（1）媒体出示音节：m l l t（2）指名交流。（3）拍手游戏。师：请你跟着我拼一拼说一说。m一匹马，t一只兔，l一头驴，l一头鹿。2、练习二：我会拼。（1）复习已学的声母、韵母。（2）拼读音节。d dt t in nl l同桌两人互相拼一拼开火车拼读音节。3、练习三：我会连（1）逐一出示图画，说说图上画着什么。（2）拼读音节。出示：tu tu tu，d d d，p p p，di d di d师：这些东西会发出什么声音呢？拼拼音节，动动脑筋，就能找到答案了。自拼男生女生（3）连线（4）交流师：你们是怎样连的呢？我们要来做交流了。怎么说呢？请你仔细听，用心记。tu “tu tu tu”是摩托车发出的声音。谁能学着我的样子来说。（指名说同桌交流全