六年级语文上册彩色的翅膀学案分析.docx

六年级语文上册彩色的翅膀学案分析【教学目标】1、用较快的速度默读文;有感情地朗读文。2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。3、理解文内容，学习海岛战士在艰苦条下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。【教学重点】学习文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。【教学难点】理解句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”的意思;领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”的含义。【教学时】一时【教学过程】一、导入新，揭示题。通过上一的学习，我们知道了留学在外的“我”，无时无刻不在思念祖国母亲，驻扎在海岛上的边防战士，则用自己的方式表达着对祖国海岛的爱，今天让我们一起走进西沙，去了解一个真实而动人的故事。读了这个题，你有什么疑问吗?二、初读文，整体感知。1、同学们，这是一篇略读文让我们一起来看看导读有什么要求吧。请大家默读导读的内容，并划出它的要求。2、明确要求。3、默读文，并划出有关的词句。写好笔记三、品重点词句，体会情感。1、汇报交流。过渡:谁来回答第一个问题?战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛?小高是怎样带昆虫的?他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。大提包里可能装着些什么?纸箱里呢?为什么“扔”大提包而“紧紧地抱着”纸箱呢?此时此刻，小高在想些什么?没有昆虫时的小岛是怎样的?过渡:这个西瓜来得容易吗?那面对这来之不易的西瓜战士们是怎样吃的?2、品句:战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。战士们这般品尝着西瓜，你们平时是这么吃西瓜的吗?我们一起来用自己喜欢的方式尝尝这个西瓜吧!可以读，也可以想象画面，还可以模仿战士们吃西瓜时的神情和动作。你从中尝出了什么?带着这种感情读读文!残存下来的这个西瓜在战士们的精心照料下终于成熟了，端详着手中的西瓜，战士们怎舍得一下子吃掉?战士们都笑着这个残存的小西瓜经过战士们的细心呵护，终于长大了，战士们品尝着自己的劳动果实，怎能不激动、高兴呢?战士们都笑着是啊，一个西瓜成熟了，将会收获更多的西瓜，这是一个满载着希望的西瓜，想到这儿，战士们都笑着他笑嘻嘻地说:“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”这是一个什么句?改成肯定句怎么改?这些小精灵一定会爱祖国的海岛，一定会在这里安居乐业!那我们的这些边防战士们呢?我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。彩色的翅膀除了我们刚上时说的指这些小昆虫，还指什么?蝴蝶正对着朝阳扇动着彩色的翅膀，它肯定很快乐!其他的小精灵也会很快乐，生活在海岛上的战士们也一定会很快乐。“彩色的翅膀”表面上指这些小昆虫，实质上指战士们爱岛如家，安居乐业的爱国情感。与题相呼应。四、总结全文，升华情感。总结全文:同学们，正是因为这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建设海岛，保卫着海岛，这里的天更蓝，这里的水更美，这里的人更欢!我们坚信，可敬的边防战士建设海岛的美好愿望一定会迎着朝阳，乘着彩色的翅膀，绽放奇异的光彩!五、作业。1、想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的