2019-2020年小学音乐四年级《我是草原小骑手》教学设计.doc

2019-2020年小学音乐四年级我是草原小骑手教学设计教学目标:1、能学会演唱歌曲,能用固定节奏拍手跺脚或用打击乐器伴奏及律动表演等形式参与歌曲表现。2、在演唱、听赏及音乐活动中初步感受蒙古族音乐的美、表现音乐美，通过音乐激发学生对草原及民族音乐的热爱。教学重点：能学会演唱歌曲我是草原小骑手，并能用喜欢的方式参与表现。教学准备：CAI课件、电子琴、打击乐器、筷子、双响筒或小竹筒教学过程：一、欣赏舞蹈草原上的小骑手导入师：“小朋友们，草原上的小朋友给大家带来了一段蒙古族舞蹈草原上的小骑手，你们想看吗？”（播放舞蹈草原上的小骑手）“看了舞蹈，你们知道蒙古族的小朋友他们最喜欢干什么吗？”（骑马）“那里的小朋友最喜欢骑马了，那里的小 朋友个个都是草原小骑手。” 二、聆听乐曲赛马“下面就让我们跟着小骑手们一起到草原上去赛马”“小朋友们！合着音乐扬起你们的小马鞭！”（播放乐曲赛马）三、演唱歌曲我是草原小骑手1、带着问题听歌曲 “小朋友们，赛马的音乐好不好听呀？草原上还有更好听的歌曲呢？让我们一起看着歌词听歌曲，听完之后，谁能说说草原上的小朋友他们最会干什么呢？”（课件播放歌曲我是草原小骑手） 学生带着问题听歌曲 师：“蒙古族小朋友最会干什么？”（骑马、射箭、摔跤）2、在动作表演中感受节奏 “下面老师做一个动作，你们猜猜老师做的是什么动作？（拉弓射箭）”教师表演：“大雁见我绕道飞呀，黄羊见我躲着走，我是草原小射手。”“谁愿意上来表演小骑手呢？”（学生表演，老师用双响筒模仿马蹄声伴奏）“老师还想当小摔跤手，谁上来跟老师比试比试？其他同学为我们加加油！”在表演中我们接触了两种节奏： 一种是马蹄声节奏（双响筒） 一种是加油的节奏（铃鼓） 用双响筒和铃鼓练习这两种节奏3、有节奏的念歌词（第一段跟老师念，二、三段试着边念边敲）4、熟悉旋律（1）教师范唱曲调（介绍下滑音）（2）用“”音模唱曲调（3）弹舌模唱（用“弹舌”的方法模仿马蹄声，模唱曲调）5、学唱歌词（1）学唱第一段，体会歌曲速度及情绪（2）引导跟琴试唱二、三段6、练唱歌曲（1）跟歌曲范唱练唱歌曲（2）尝试用不同力度唱（创设音乐情境“小骑手由远到近”）（3）师生接唱（4）分角色唱（小骑手队、小射手队、小摔跤手队）四、创编、表现歌曲我是草原小骑手1、小组讨论、创编选择用自己喜欢的舞蹈动作或小乐器方式来表现这首歌曲。2、集体展示、评价（鼓励学生自信地参与表演、评价） 小乐器组、舞蹈组、策马扬鞭组表演，邀请学生上台跟老师一起跳舞。五、拓展、听赏草原的歌天堂 课件播放歌曲天堂，教师小结：“这堂课我们一起随着小骑手在音乐中走进了美丽的大草原，感受到了草原的美丽，也感受到了小骑手的欢乐，在小骑手的心中草原就是人间的天堂，在这堂课的最后让我们一起来听一听草原歌手滕格尔演唱的歌曲天堂。在歌声中让我们和草原说再见！”附送：2019-2020年小学音乐四年级我长大啦2课时教案课题：我长大啦课时：21（总1课时，电1课时）教学目标： 1、能用轻松自然、俏皮可爱的情绪学会演唱别来接我这首歌曲，明白“长大啦”就要独立自主的道理。2、认识顿音记号，并能在歌曲演唱中准确地运用。教学重点： 能用轻松自然、俏皮可爱的情绪学会演唱别来接我这首歌曲，教学难点：歌曲中的休止符的节奏难点教学准备：钢琴、录音机教学过程：一、 组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好二、导入师：同学们，你们已经是四年级的孩子了，你们还记得一年级你们第一次走进小学校门时的情景吗？和现在有什么不同没有？1、说一说：请同学们说一说一年级的自己和现在的自己有什么不同？现在应该怎样做？师：现在的我们都已经长大了，还能不能像以前一样的什么都依赖着我们的父母呢？听一听这位孩子是怎样跟长辈说的？2、初听歌曲（播放歌曲别来接我）三、新歌教学（一）动一动师：听完这首歌，你们有什么感受？这首歌的情绪怎么样？1、请同学们说一说对这首歌的感觉。师：跟老师来动一动，看你们有没有这种自豪的精神，好么？2、让学生通过律动按节奏朗读歌词，解决歌曲中休止符的难点。律动节奏如下：X X X X | X X | X X O | O O | X X X | O X X X | X X | O O |爸爸妈妈 别 来 接我（摇手三下）放了学， 我自己会 走。（踏步两下）X X X X | X X | X X O | O O | X X X | O X X X | X X X | O O |爷爷奶奶别 来 接我（摇手三下）小学生， 要人接 多 害羞。（刮脸两下）（二）顿音记号师：老师学两种脚步，你们来猜猜哪种脚步是小朋友的？1、老师模拟两种脚步，一种慢，一种脚步声短促而快，请同学们猜。师：同学们一听就听出来了，真棒。老师把这两种脚步声用钢琴弹出来给你们听，你们说一说，小朋友的脚步声有什么特点？（短促、有弹性）没错，这种音啊，我们叫顿音，它的记号是：“”。2、介绍顿音。（三）完整地学唱歌曲师：好，就让我们再听一次歌曲，请同学们轻声跟唱歌曲。1、听唱法学唱歌曲。四、参与表现师：前面我们说了，这首歌的情绪是自豪的，神气的，那就让我们一边踏步一边唱，好吗？1、有感情地演唱歌曲。2、演一演。在歌曲的处理上，请同学们演一演歌曲中的小片段，激发学生表演的积极性。五、总结下课。第一课课题：我长大啦课时：22（总2课时，电2课时）教学目标： 1、能学会唱我怎样长大，并从中体验到合唱的乐趣。2、能认真聆听幻想飞行，感受乐曲情绪，并用形体动作或作画的形式将自己的想象展示出来。教学重点： 演唱合唱歌曲我怎样长大。教学难点：引导学生理解音乐，大胆地用各种方式进行表演展示。教学准备：钢琴、录音机教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好。二、情景定型。师：同学们，不仅你们在长大，瞧，小树也在长大呢！（播放音乐：小树长高了）1、聆听音乐师：现在老师把你们分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱小树长高了，演绎一遍小树苗长高的过程，好吗？2、请学生做小树长高的动作，老师指挥学生唱，使其声音有层次地发出。三、新课教学师：小树是怎么样长大的，你们知道吗？（请同学们说一说）没错，同学们说的都挺对，但是啊，小树能够茁壮成长还有一个重要的原因，你们想知道吗？让蓝天伯伯告诉你们吧！1、聆听歌曲我怎样长大2、哼一哼：我们如果学会这首歌，就明白小树是怎样长大的了，让我们随着音乐用“啦”来哼一哼吧。3、三拍子节拍：引导学生随着三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。师：下面，你们分成两个部分，一部分唱高声部，另一部分唱低声部，分开唱一唱，好吗？4、分声部演唱歌曲。5、合唱全曲。三、听赏表现1、说一说、听一听师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢？想不想和小树一样长得高高大大的？生：想师：你们长大以后想做什么呢？（学生各抒己见）师：下面就让我们乘着音乐的翅膀长大