幼儿园大班音乐游戏：绿色、白色和黑色(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐游戏：绿色、白色和黑色(四篇)目录：幼儿园大班音乐游戏：绿色、白色和黑色一幼儿园大班音乐游戏：老鹰和鸡二幼儿园大班音乐游戏：螃蟹哥找朋友三幼儿园大班音乐游戏：风中的小鸭四- 1 -幼儿园大班音乐游戏：绿色、白色和黑色一设计意图：生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。大班幼儿具有了一定的冒险精神，他们能够表现勇敢、坚强，敢于和困难作斗争。本次活动选择了一段情节较丰富的音乐，引导幼儿先通过故事理解、感受音乐的性质，再让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对音乐感受的程度。故事中黑色的老狼是孩子们惧怕和憎恨的动物，白色的小兔在孩子们的心目中则是可爱、软弱的小动物。而在活动中，小白兔非常的聪明、勇敢，它运用自己的智慧战胜了老狼，这一点正是孩子们所喜欢、所期望的。在活动过程中力求营造轻松、自由的活动氛围，引导幼儿积极、主动、愉悦的参与。活动目标：1、在教师引导下理解乐曲aba的结构，感觉乐曲a段音乐静悄悄进行的性质和b段落音乐向上、向外扩张的紧张感及a段静悄悄的隐没的性质。2、引导幼儿探索用动作和表情自由表现老狼和焦急、疲劳和失望。3、学习在有趣的游戏中按情境克制自己的情绪和行为。活动准备：1、表现aba段乐曲性质的节奏图一张。2、故事小白兔与狼的动画软件。3、狼的头饰2只。活 动 过 程设 计 意 图一、结合动画软件讲述故事前半部分并提问。在一片绿色的森林里，长着许许多多的蘑菇和草莓。小白兔要走过草地和小桥，才能来到森林。可在绿色的草丛里，躲着一只黑色的老狼，它想吃小白兔。提问：如果你是小白兔，你会怎么办？二、欣赏整段音乐，感受音乐性质。1、教师：小白兔到底是怎么做的呢？我们一起来听一段音乐，它会告诉我们答案的。2、欣赏听提问：（1） 这只小白兔是怎么做的呢？（2） 你听了这段音乐后有什么感觉？ 3、根据幼儿发表的不同意见，教师进行简单小结。4、感受音乐的节奏，在教师的引导下师幼共同编制节奏图。初步设想：用三种颜色来表示：白色的逗号表现小白兔；黑色的句号表现老狼；绿色为草地。三、结合故事小白兔与狼的情节分段欣赏音乐。1、欣赏乐曲第一段后提问：这段落表现了怎么样的故事情节？听了之后有什么感觉？2、请幼儿随着音乐表演（提醒幼儿将静悄悄行进的神情表现出来）。集体个别集体3、欣赏第二段音乐后提问：黑色的老狼在绿色的草地上等着白色的小兔，它左等右等就是不见小白兔，黑色的老狼会怎样呢？引导幼儿用语言、身体动作来表现。4、欣赏最后一段音乐后提问：（1）这一段和前面那一段落音乐旋律一样？（2）这段音乐表现小白兔是怎样回家的？5、教师小结：这段音乐越来越轻，感觉是小白兔走得出越来越远，最后回到了家。提醒幼儿注意：必须在音乐最后一拍时，才能坐到椅子上。四、整体表演。1、老师扮黑色的老狼，幼儿扮演白色的小兔进行游戏。（根据游戏情况，教师进行小结或师生共同评价。）请一位幼儿扮演黑色的老狼，其他幼儿扮演白色的小兔进行游戏。问题启动，导入课题，充分提供幼儿想的空间、表达的机会。运用多媒体软件进行教学，生动形象，幼儿学习的积极性高。发挥幼儿的主体性，与教师共同编制节奏图，体验创作的成功感。4 / 11幼儿园大班音乐游戏：老鹰和鸡二活动目标：1、理解游戏玩法和规则，能跟着音乐的变化玩游戏。2、感受音乐的情绪变化，体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。3、能对音乐的变化迅速做出反应，与老鹰做相反的动作。活动准备：老鹰、鸡妈妈、鸡爸爸头饰各一个，小鸡头饰20个，音乐。活动过程：1、导入：故事老鹰和小鸡。（1） 教师完整的讲述故事。一天， 鸡妈妈带着小鸡在森林里玩。玩的正高兴，小鸡们突然发现一只老鹰在森林上空盘旋，吓坏了，趁老鹰没发现它们的时候，就迅速的躲到妈妈翅膀后面，老鹰发现他们的时候，他们就变成木头小鸡一动不动。过了一会儿，老鹰从天上飞了下来，露出了它凶恶的面目，猛地向小鸡扑过去。这时，鸡妈妈大吼“孩子们，老鹰从左面扑来我们要往右躲，从右面扑来我们要往左躲”小鸡们急忙躲在妈妈的翅膀后面，和老鹰做着相反的动作。一只小鸡一不小心做了和老鹰相同的动作，就被老鹰捉走了。老鹰捉了一只小鸡后还不死心，又一阵猛扑，眼看着老鹰就要得逞了，突然“嘭”的一声枪响，老鹰被吓走了，小鸡们得救了。（2）进一步理解故事的内容，重点理解故事的发展。师：故事中都发生了什么？鸡妈妈想了什么办法帮助小鸡躲避老鹰？小鸡为什么会被老鹰捉走？2、完整倾听音乐做律动，解决角色与音乐的关系。师：今天老师要和你们做一个游戏老鹰捉小鸡，今天的老鹰捉小鸡和你们以前玩的可不一样，我还带来一段音乐，我们要随着这段音乐有节奏的做游戏。这段音乐分为三段，第一段音乐响起的时候我们在草丛里愉快的游戏；第二段音乐响起的时候我们发现了老鹰，趁老鹰在天上盘旋没看见我们的时候我们要悄悄的躲到妈妈翅膀后面，老鹰看向我们的时候我们要赶快变成木头小鸡，否则，就会被老鹰捉走；第三段音乐响起老鹰要来捉我们，我们就要和它做相反的动作，不然会被老鹰捉走。现在，我们一起来听一听吧！3、分段听音乐，做游戏：师：我请宝贝们扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈，我们随着音乐郊游吧！（随a段音乐做小鸡玩耍状）。引导幼儿合着音乐节拍做动作。以角色身份，提醒幼儿掌握游戏规则。（ b段音乐响起。）师：听，不好，谁来了？引导幼儿感受b段音乐的紧张，并及时作出反应。师：孩子们老鹰在盘旋时就悄悄躲到鸡妈妈身边，如果老鹰看向我们，就原地保持安静不动，不要让老鹰发现动静。（c段音乐响起。）师幼共同玩相反动作游戏。师：老鹰来抓我们了，老鹰左扑，往右躲；老鹰上扑，往下躲；老鹰右扑，往左躲；老鹰下扑，往上躲；老鹰前扑，往后躲。千万别和老鹰做相同的动作，要不会被老鹰抓走的。（结尾）听到枪声，抱头蹲下，等老鹰飞走了，随音乐愉快活动。4、 完整倾听音乐玩游戏。（1）教师和幼儿完整的倾听音乐玩游戏。（教师扮演鸡妈妈、幼儿扮演小鸡、另一名老师扮演老鹰）师：游戏好玩吧？那我们一起完整的听音乐玩游戏吧！（2） 师：在没有老师的帮助下，你们能完整的听音乐玩游戏吗？（如幼儿说能就让他们自己玩，如不能就带着他们再玩一次。）一名幼儿扮演鸡妈妈、其余幼儿扮演小鸡，完整听音乐玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。7 / 11幼儿园大班音乐游戏：螃蟹哥找朋友三设计意图：螃蟹歌是一首老昆明童谣，加入了现代音乐风格rap和电子等，清澈的童声与现代音乐元素的结合给人耳目一新的感觉。螃蟹也是幼儿生活中所常见的动物，幼儿有一定的经验，而且歌曲节奏感强，适合大班幼儿做动作，歌词也十分诙谐，符合大班幼儿的年龄特点。根据小班幼儿的年龄特点，为游戏编配上了欢快的音乐，利用音乐游戏，让幼儿在游戏中感受二拍子的音乐旋律，教育幼儿友善对待同伴，培养幼儿参与音乐游戏的兴趣，体验音乐游戏的快乐。活动目标：熟悉歌曲旋律，并能用动作有节奏的表现歌曲。进一步了解螃蟹的特征，体验乐曲诙谐活泼的情绪。3、友善对待朋友，感受合作游戏的乐趣。活动重点：准确把握音乐的节奏，合作完成游戏。活动难点：准确把握音乐的节奏，能哼唱歌曲第一部分，体验乐曲诙谐活泼的情绪。活动准备：背景图、动物挂饰若干、音乐活动过程：开始部分1、师生互动游戏：我爱我的小羊2、猜，引出游戏主人公螃蟹。八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（谜底：螃蟹）二、基本部分（一）、初步感知音乐，说说螃蟹的特点。1、师：听音乐是怎么唱螃蟹的？（播放音乐，回答提问。）生：八只脚、两只大眼睛、一个硬壳壳、一对大钳子（生自由回答）2、引导幼儿边说边创编动作。（带上动作听音乐）（二）、情境创设，感受音乐的幽默诙谐。1、掌握音乐节奏。（出示背景图）师：辽阔的大海，松软的沙滩，在这里生活着一只威武的螃蟹，它凭借着自己一对强有力的的大钳子，在沙滩上横行霸道，为所欲为。生活在这里的其他小动物们畏惧三分，都称它“潇洒哥”。（有节奏的边听边做动作，说唱部分拍手表示大钳子。）情境导入游戏。师：孩子们想想，螃蟹用大钳子老是欺负小动物们，后来会怎样？（没有朋友了）一只孤独的螃蟹，走在冷冰冰的沙滩上，看着一望无际的大海，心里空荡荡的。“没有朋友没有伙伴，真无聊！”后悔的螃蟹自言自语：“我、我再也不欺负小动物们了，求求你们就跟我玩玩吧！”（三）游戏：螃蟹找朋友1、幼儿当螃蟹，师扮演小动物。2、找一组能力强的孩子示范。3、集体游戏。三、结束部分总结游戏：孩子们，生活中我们不能一味的强势，总是主动攻击别人，如果是这样就会像螃蟹哥一样，没有朋友，生活的孤独无味，但是威武的螃蟹哥知错能改，能友善谦让地对待朋友，同样也是好孩子，小伙伴们还是会和你一起玩。（播放音乐，带着“螃蟹们”走出教室找朋友。）9 / 11幼儿园大班音乐游戏：风中的小鸭四活动目标: 1、根据故事情节熟悉音乐,并随着音乐的变化而变换动作,学玩音乐游戏风中的小鸭。 2、遵守游戏规则,创编刮大风和刮小风时的动作。 3、享受游戏的快乐。 活动准备: 1、故事图片 2、音乐:挪威舞曲 活动过程: 1、复习歌曲萤火虫。 2、学玩音乐游戏。 (1)欣赏故事。 师:早晨,鸭妈妈带着她的宝宝们,摇摇摆摆地在草地上走走,到池塘里游游,玩得真高兴! 突然,天气变了,刮风了,风一会儿大一会儿小,鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说:“孩子们,别怕,只要我们紧紧地抱住大树,躲在石头下面,大风机不会把我们刮走。”小鸭们听了妈妈的话,一动也不动地保护着自己。风停了,小鸭们又跟着妈妈在草地上走走,池塘里游游,快乐的玩耍着。 (2)倾听音乐,感知乐曲ABA结构,并联想故事情节。 师:老师把这个好听的故事编成了一首好