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文档简介

名人传阅读指导教案 栾城区第六中学 鹿玲教学目标:1、知识与能力：解决在平时阅读中存在的问题，重点学习阅读的方法，养成记读书笔记的好习惯。了解作品主要内容，学习从多方面描写分析人物性格，抒发人物情感。2、过程与方法：采用世界咖啡的形式，通过学生小组合作来展示成果，教师运用多媒体指导补充，穿插音乐渲染。3、情感态度与价值观：学习贝多芬面对生活中的困难，不屈不挠、顽强拼搏的奋斗精神，感悟生命的顽强和生活的坚定信念。教学重点：学习从多方面描写分析人物性格，体会人物情感，把握作品主题。教学课时:一课时教学过程:一、歌曲故事导入。听歌曲读书郎，由读书郎过渡看图片猜古代读书郎的读书故事吸引学生的读书兴趣。二、 阅读调查分析。1、通过调查发现学生在阅读中的困惑：不知道看什么书。 上初中后家长不同意看课外书。作业多，没有时间看。 书太贵，书少。不知道怎么把握文章主旨。 无法读懂书中隐含的作者情感。2、各小组选择自己感兴趣的阅读中的问题并讨论怎么解决。三、阅读指导讨论。小组展示讨论结果，教师进行阅读指导。（一）第一个问题阅读选择小组展示：初中生应该选择什么样的书看？ 名言：教师推荐：多媒体展示课标推荐的名著。（二）第二个问题阅读作用小组展示：读书有什么用？ 名言： 教师指导:（三）第三个问题阅读时间小组展示：没有时间看书怎么办?名言：教师指导：(合理安排时间，就等于节约时间。培根没有时间，挤；学不进去，钻。谢觉哉)（四）第四个问题书籍来源小组展示：书贵，书少怎么办？名言： 教师指导：回忆送东阳马生序宋濂没有书怎么做的?学生回忆背诵“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。” （五）第五个问题阅读方法小组展示：阅读有哪些方法？怎么把握文章主旨，读懂书中隐含的作者情感?名言：教师指导：由名人读书方法总结出学生应该学习借鉴的阅读方法。重点指导学生学做书签、读书笔记等形式。四、阅读实践时间。1、精彩片段欣赏指导一外貌描写。看外貌描写猜人物，让学生抓住人物外貌特征理解人物性格。2、精彩片段欣赏指导二动作描写。阅读课本P237P241，思考：分析第2段中加点字“背着手”和“撞”运用什么描写， 表现贝多芬怎样性格？ 3、精彩片段欣赏指导三心理描写。 文段中对贝多芬的什么描写？表现人物什么精神品质？4、 精彩片段欣赏指导五把握主题。思考：读了贝多芬传你有什么感悟？五、阅读交流汇报。学生汇报自己的读书笔记所采用的形式,并读一读主要内容。学会做读书笔记，学会抓住作品的人物描写来理解人物性格特征，通过抓住重点词句来理解作品的主题。学生汇报时，教师在精彩片段欣赏指导四环节播放音乐命运交响曲渲染气氛，帮助学生理解人物精神品质和作品主题。六、阅读指导总结。各小组把展示名言板书到黑板上，生成“书”字，加深学生对读书的印象。七
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