



免费预览已结束,剩余1页可下载查看
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
本资料来源于七彩教育网嘉禾一中动量单元检测题 第卷(选择题)一选择题 (请将你认为正确的答案代号填在卷的答题栏中,本题共10小题)1. 两木块A.B质量之比为2:1,在水平地面上滑行时与地面间的动摩擦因数相同,则A.B在开始滑行到停止运动的过程中,滑行的时间之比和距离之比 A.初动能相同时分别为1:,1:2 B.初动能相同时分别为1:2,1:4C.初动量相同时分别为1:,1:2 D.初动量相同时分别为1:2,1:42. 我们在杂技表演中看到一个人平躺在地面上,身上放一块大石块,另一个人举铁锤用力打石块,如果铁锤质量比石块质量小得多,人不会受到伤害,如果没有石块,铁锤打在人身上,人肯定会受伤害,这里石块的作用是 A.减少了铁锤的动能和动量 B.减少了铁锤的动能和铁锤对人的压强 C.减少了铁锤的动量和铁锤对人的压强 D.减少了铁锤对人的压强但铁锤的动能不变3. 水平抛出的物体在空中飞行时,不计空气阻力,则下面说法不正确的是A.在相等的时间间隔内动量的变化相同B.在任何时间内,动量变化的方向一定竖直向下C.在任何时间内,动量对时间的变化率恒定 D.在刚抛出的瞬间,动量对时间的变化率为零4. A球的质量是mA,以某一速度v0沿光滑水平面向静止的B球运动,B球的质量是mB,A与B发生正碰,碰撞过程中机械能不损失,当mA和v0不变,而球质量取不同值时,下列说法中不正确的是 A.mBmA时,碰撞后B球的速度最大 B.mBmA时,碰撞后B球的动能最大 C.mBmA时,mB越小,碰撞后B球速度越大 D.mBmA时,mB越大,碰撞后B球动量越大v0v05. 质量为m的均匀木块静止在光滑水平面上,木块左右两侧各有一位拿着完全相同步枪和子弹的射击手。首先左侧射手开枪,子弹水平射入木块的最大深度为d1,然后右侧射手开枪,子弹水平射入木块的最大深度为d2,如图所示,设子弹均未射穿木块,且两颗子弹与木块之间的作用力大小均相同。当两颗子弹均相对于木块静止时,下列判断正确的是A.木块静止,d1=d2 B.木块向右运动,d1d2C.木块静止,d1 0,工件先做匀加速直线运动由牛顿第二定律Ff mgsin= ma 设工件经过位移s与传送带达到共同速度v0,由匀变速直线运动规律v02 = 2as 联立可得s = 0.8 m 4 m故工件先做匀加速直线运动,运动0.8 m与传送带达到共同速度后做匀速直线运动(2)工件从传送带底端运动至h = 2 m高处的过程中摩擦力对工件做功Wf,由动能定理Wf mgh = 可得Wf = 220 J18. 子弹与木块发生碰撞,动量守恒,得木块从半圆轨道底端
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年《劳动关系协调员》考试模拟练习题(附参考答案)
- 综合效应量化方法研究-洞察与解读
- 虚拟社交技能训练-洞察与解读
- 2025年劳务员基础(劳务员)新试题库附答案
- 2025年事业单位招聘考试电子商务类综合专业能力测试试卷:真题模拟详解
- 2025年事业单位面试真题模拟试卷:面试考前押题卷与心理调适
- 福州事业单位招聘考试综合类职业能力倾向测验真题模拟试卷
- 红外线护理考试题及答案
- 赫贤入学考试题目及答案
- 培训项目衰退期风险防控-洞察与解读
- 自备车补贴申请表
- 信息论与编码(第4版)完整全套课件
- 汽修厂安全风险分级管控清单
- GB/T 2679.7-2005纸板戳穿强度的测定
- GB/T 25840-2010规定电气设备部件(特别是接线端子)允许温升的导则
- GB/T 25146-2010工业设备化学清洗质量验收规范
- 参考资深同传
- 多功能注氧仪说明书课件
- 科隆电磁流量计培训课件
- 全集举一反三课件奥数五年级(数学)
- 中国民间故事整本书导读课教学设计
评论
0/150
提交评论