《雨点儿》教案.doc

12.雨点儿教学目标1、认识11个生字，会写3个字2、正确、流利地朗读课文3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系教学重点识字、写字、朗读教学难点通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系课时安排2课时教学过程第二课时一、快乐复习，激发兴趣1、复习生字词师：小朋友，咱们上节课刚认识的几位新朋友，你们还记得它们的名字吗？谁来跟它们打个招呼？师出示生字词卡片，生认读。2、分角色朗读学生先练习自己读读前四自然段，然后请三名学生分角色朗读。师生评议。二、读中悟情，想象说话1、师：有了雨水的滋润，大自然产生了神奇的变化，我们一起来看雨后的美景。出示雨后情景的图片2、师：小朋友，看着图画，你能说说下雨后的美丽景象吗？指名答，例：经过雨水的冲洗，花更红了，草更绿了。水珠在叶子上滚动，蝴蝶在花丛间飞舞。师引导学生懂得雨水与植物生长的密切关系。 3、师：书本是是怎么说的呢？请大家自己读一读课文最后一自然段。学生自由读课文，教师巡视4、师：为什么花更红了，草更绿了？例：答1：因为雨把花草身上的尘洗干净了。答2：因为下雨后花草的心情很好，所以更漂亮了。5、师：为什么没有花没有草的地方会长出了红的花绿的草？例：答1：因为花和草长出来要浇水，雨就是水。答2：因为人长高要喝水，小花小草长高也要喝水，所以没花没草的地方就长出花和草来了。师补充介绍：为什么植物需要水分？ 水对于植物的重要性，就像食物对于人类一样。人类吃不到足够的食物，会觉得饿，并且感到虚弱，如果好多天吃不到食物，就会饿死。植物也一样，它们的食物是靠自己通过阳光、二氧化碳和水的光合作用制造出来的，其中主要的原料就是水，没有水就不能制造食物。另外，叶子里如果没有足够的水分，太阳一晒，植物就会干枯了。6、师：谁愿意美美地朗读第五自然段？他读得怎样？你能自己找对手比赛读吗？一起加动作表演读读。 指名读，学生评议，赛读，表演读。 教师引导学生读的时候速度要稍慢，注意“更”、“红”、“绿”要读重音，一边读一边想象雨后田野的美丽景色。结合适当范读，引导学生读出意境，读出韵味，将内心对雨点儿或喜爱、或感激、或佩服的情感自然而然的释放与阅读中。7、师：这一切都是谁的功劳？你喜欢雨点儿吗？如果你是小花、小草，你会对雨点儿说什么？例：答1：我会说可爱的雨点儿，谢谢你给我水喝。答2：你帮助我长高了，谢谢你。答3：你不但帮我洗干净身上的灰尘，还让我长高，你以后会经常来看我吗？8、练习 利用媒体资源中的练一练部分，练习填空，巩固所学。【说明】阅读是学生的个性化行为，不能以教师的分析代替学生的阅读实践。本设计力求通过创设情境，引导学生自读自悟，表达自己独特的感受、体验和理解。提供机会，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。三、书写练习利用媒体资源中的写一写部分，指导写字。1、师：小朋友们看，“写一写”上有范字，相信大家一定能看明白，老师先不教你们，大家仔细观察，细心书写，谁写的好，就可以成为大家的老师。 学生认真观察，努力写漂亮的字。教师巡视。2、重点指导：“方、半、巴”三个字都是独体字。指导学生在田字格里把这三个字写匀称。方：注意强调笔顺。为使字写得美观，可以抓住这几点：第一笔点、第三笔的起笔与收笔、第四笔起笔的位置都在竖中线上。半：第三笔